Средний балл 3+ Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), учитель (У). Место действия: школьный класс. Реквизит: два планшета, на одном – электронный дневник, на другом – электронный журнал. Возраст: 12–15 лет. Сложность постановки: легкая. Использование: чтение, съемка. Г. и С. сидят за партой на перемене. С: Я тебе пароль от электронного журнала посылал, удалось его взломать? Г: Ага. Я код изменил. Теперь пятерки нам обеспечены. Даже если учитель поставит двойку. Звонок. Входит У. Смотрит на С. и Г., они тянут руки. У: А, два закадычных друга, Саша и Глеб. Хотите отвечать? Глеб, к доске. Г. идет к доске. У: Ну-ка, сформулируй мне второй закон Ньютона. Г: Э-э… Сила равна массе на ускорение. У: Что на ускорение? Г: Деленное. У: Все ясно. Садись, два. Столько времени потратили на изучение этого важного закона и не знаешь. У. ставит в электронный журнал двойку, сразу отворачивается. Нам показывают, что в журнал пошла «пятерка». Г. идет к парте и с победоносным видом показывает С. «пятерку» в своем электронном дневнике. У: Саша, учил? С: Да (выходит к доске). Ускорение, приобретаемое телом, прямо пропорционально силе и обратно пропорционально его массе (пишет на доске: F=ma). У: Отлично! У. пишет что-то в электронный журнал, садится на место. Смотрит в электронный дневник, там стоит «двойка». С: (к Г.). Блин, ты когда хакнул, чем думал? Вместо «пятерки» у тебя ставится «двойка», а вместо «двойки» что? Г. недоуменно пожимает плечами. С. тянет руку. С: Вениамин Сергеевич, вы мне по ошибке «двойку» поставили. У: (смотрит в журнал). Тебе «двойку», твоему другу «пятерку». Журнал ломали вместе? Так что в среднем ваши знания на двоих 3+. С. и Г. разводят руками.