Экспромт-фантазия. Афоризмы о музыке.

Монография Б.А.Печерского «Мысли о музыке. Афоризмы» — плод многолетних наблюдений композитора, пианиста и педагога, посвященных музыкальному искусству, начиная от творчества Баха и заканчивая музыкой сегодняшних дней. Несомненный интерес представляют размышления о композиторском творчестве, о многочисленных проблемах исполнительского мастерства. Педагогам, студентам и учащимся всех уровней образования будут весьма полезны и интересны афоризмы Б.А.Печерского, адресованные общей, а также специальной фортепианной педагогике.

Раздел «Обо всем понемногу» затрагивает широкий спектр эстетических, этических и философских вопросов, посвященных общим проблемам культуры и искусства.

Особую привлекательность книге придает умение автора о многих серьезных вопросах музыкального творчества и педагогики писать доступным языком и с хорошим чувством юмора.

Считаю, что публикация книги Б.А.Печерского, замечательного музыканта, владеющего композиторским, исполнительским и педагогическим опытом и мастерством, вызовет большой интерес не только среди профессионалов, но и у самого широкого круга любителей и поклонников музыки.

Е.Б.Долинская,

Профессор Московской консерватории,

Доктор искусствоведения,

Заслуженный деятель искусств РФ.

МЫСЛИ О МУЗЫКЕ.

Музыкальные вкусы и пристрастия человека.

Могут простираться еще дальше,

Чем от Баха до Оффенбаха.

Музыка — одушевленный вариант всех остальных искусств, вместе взятых, и — воодушевленный перспективой бесконечного совершенства.

* * *

Музыка — есть наслаждение, которое душа человека иногда испытывает, даже не подозревая, что это и есть наслаждение.

* * *

Происхождение музыки так же загадочно и туманно, как и происхождение человека.

* * *

Если совсем коротко, то музыка — это графика чувств и настроений.

* * *

Музыка не делает человека лучше. Это заблуждение. Музыка может заставить человека задуматься. Но и это — немало.

* * *

Главное несовершенство музыки состоит в том, что каждый слышит лишь то, что понимает, или хочет понять.

* * *

Музыка может создать настроения, не существующие даже в природе.

* * *

Теория музыки, как и любая другая теория, не все может объяснить. И не надо стараться.

* * *

Если волшебный мир существует, то музыка к нему ближе всех остальных искусств.

* * *

Только в музыке логика и парадокс могут сосуществовать в нерасторжимом единстве.

* * *

Музыка — это искусство, которое печалит и радует практически одновременно, оставляя сомнения и в том, и в другом.

* * *

Тот, кто рассуждает об объективных оценочных критериях в искусстве, в частности музыке, либо лукавит, либо не понимает, что искусство по своей природе субъективно, а музыка — тем более.

* * *

Если жизнь действительно не так бессмысленна, как иногда может показаться, то одними из первых в музыке это доказали Бах и Моцарт.

* * *

Инвенции Баха — наилучшая полифоническая смесь для вскармливания пианистов.

* * *

Тема пятиголосной фуги Баха cis-moll из I тома «Хорошо темперированного клавира» состоит всего из четырех нот. Оказывается, больше и не надо.

* * *

Некоторые выдающиеся пианисты, играя в концерте целиком «Искусство фуги» Баха, не отдают себе отчет в том, что их исполнительское мастерство должно быть адекватно баховскому хотя бы по разнообразию приемов и средств.

* * *

Развлечение развлечению рознь. «Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала…» Г.Ф.Гендель.

* * *

Жанр сонаты, зародившийся в творчестве Доменико Скарлатти, менее чем за 100 лет превратился из скромных клавесинных бутонов в роскошные фортепианные цветы самой немыслимой формы и аромата.

* * *

Пианизм Гайдна — это улыбка, умудренная опытом любых жизненных обстоятельств.

* * *

Сонаты Гайдна — стартовая площадка для каждого пианиста, мечтающего выйти на музыкальную орбиту.

* * *

Вторые части сонат Гайдна — это первые фортепианные опыты душевных переживаний с тончайшим ритмическим узором.

* * *

В творчестве Гайдна фортепианная соната обрела перспективу дальнейшего грандиозного развития и совершенствования.

* * *

Недооценка Гайдна — такая же нелепость, как и переоценка Моцарта.

* * *

Музыка Моцарта — это комплимент жизни.

* * *

Моцарт доказал, что можно быть великим новатором, ничего не разрушая, а только созидая.

* * *

Существует множество версий причины смерти Моцарта. Мне кажется, что Моцарт просто захлебнулся музыкой, которая к 35 годам его переполняла.

* * *

Не стоит забывать, что Сальери тоже гений, причем удачливый. Никаких мотивов травить Моцарта у него не было. А художественный вымысел Пушкина — это совсем другая опера.

* * *

Пианизм Моцарта представляет для исполнителей исключительную трудность своей исключительной легкостью.

* * *

Фортепианная фантазия Моцарта d-moll свидетельствует о том, что и у гения бывали особенно удачные дни.

* * *

Бесценное ожерелье из двадцати восьми концертов Моцарта для фортепиано с оркестром — это абсолютный рекорд в области пианизма на все времена.

* * *

Замечательно сказал сам Моцарт о проблеме музыкальных вкусов: «Чтобы сорвать аплодисменты, нужно либо писать вещи настолько простые, чтобы их мог напеть всякий возница, либо такое непонятное, чтобы только потому и нравились, что ни один нормальный человек этого не понимает». Звучит весьма актуально!

* * *

Бетховен — великий раздражитель всех художественных направлений в музыке.

* * *

Стиль Бетховена — уникальный в истории музыки пример постоянного изменения в сторону усложнения. Начиная как «прилежный ученик» венского классицизма и смело пройдя «сквозь строй» романтизма, в своих поздних сочинениях он оказался, по меткому выражению Р.Роллана, «ближе к послевагнеровской эпохе, нежели к классическим временам», то есть в музыкальных новациях XX века.

* * *

В одном из своих интервью скульптор Э.Неизвестный высказал интересную мысль о том, что для художника-творца «главное — не бояться». Бетховен достиг в своем творчестве космических высот в значительной мере потому, что никого и ничего не боялся, и в первую очередь, самого себя. Из-за глухоты он свои сочинения позднего периода создавал и оценивал внутренним слухом. Ухо композитора во многом является консервативным, сдерживающим фактором. Бетховен в последние годы жизни этого сдерживающего фактора был лишен.

* * *

В финале бетховенских сонат фуги появлялись тогда, когда все средства гомофонии были исчерпаны.

* * *

Начало 26-ой сонаты Бетховена — это три сфинкса (терция — квинта — секста). Если не отдать им должное… Впрочем, лучше сразу отдать, так как в дальнейшем с ними придется встречаться.

* * *

В 29-ой сонате Бетховена переход от Adagio к Финалу имеет большой символический смысл. Мне кажется, что это сам автор, старый, больной и глухой, наощупь бредет в поисках дороги к музыке XX столетия. И Фуга — тому подтверждение!

* * *

В переводе с итальянского diminuendo означает «постепенно ослабевая», a decrescendo — «постепенно уменьшая силу звука; то же, что diminuendo». Именно так большинство музыкальных словарей трактует эти термины. На самом деле, diminuendo и decrescendo — это не синонимы. Если decresc. («по-степенно уменьшая силу звука») имеет отношение только к изменению динамики, то dim. («постепенно ослабевая») означает изменение характера музыки. Принципиальное отличие! Для пианиста, играющего произведения Бетховена, это чрезвычайно важно. Бетховен, как никто другой из композиторов, отдавал явное предпочтение термину decrescendo.

* * *

Различия в интерпретации сочинений венских классиков — Гайдна, Моцарта и раннего Бетховена — связаны с природой их пианизма. У Гайдна в своей основе она — инструментальна. У Моцарта — связана с особенностями оперно-вокальной драматургии. Убедиться в этом нетрудно, сыграв начальные такты нескольких сонат Гайдна и Моцарта. Интерпретировать Моцарта сложнее, так как имитировать на рояле человеческий голос значительно труднее, чем любой музыкальный инструмент. Пианизм Бетховена по своей природе — оркестрален. Уже первая страница 1 части Первой сонаты — неопровержимое тому свидетельство.

* * *

Арпеджированный аккорд у венских классиков должен помнить, что по своей генетике он — аккорд, а не арпеджио.

* * *

«Хорошо темперированный клавир» Баха и 32 сонаты Бетховена — это уникальный диалог двух столетий клавирного искусства: восемнадцатого и девятнадцатого.

* * *

Если сравнить главные темы c-moll ' ной сонаты Моцарта и Пятой сонаты Бетховена, то можно убедиться в полном стилистическом родстве венских классиков. Однако исполнительские тенденции уже в этих сочинениях различны. Примерно то же самое можно отметить в интерпретации произведений Шопена и «раннего Скрябина».

* * *

«Поздний Бетховен», «зрелый Лист», «ранний Скрябин» и т. д. Список можно продолжить. Мне кажется, в истории музыки не так много композиторов, чье творчество невозможно разделить на ранний или поздний период. Среди них, в первую очередь, это — Бах и Моцарт.

* * *

Музыкальный романтизм возник тогда, когда музыка, живопись и поэзия слились в творческом экстазе. Для искусства это был счастливый исторический этап, а для композиторов в личном плане все заканчивалось трагично: из-за слишком сильных чувств и переживаний они быстро «сгорали». Фигура Листа стоит особняком. Лист часто переключал себя на другие виды деятельности и увлеченности: исполнительство, педагогика, религия, путешествия и, наконец, просто светская жизнь.

* * *

В любовной лирике композиторов-романтиков Шопена, Листа, Шумана и т. д. не следует раскрывать все свои динамические и агогические «карты» уже в экспозиции. С точки зрения исполнительской драматургии, лучше заинтриговать слушателя следующим тезисом: «Предвкушение любви сладостнее самой любви».

* * *

Любое проявление tempo rubato должно быть «выстрадано» исполнителем. Вначале все, что зафиксировано композитором в нотном тексте, должно быть безупречно освоено. А дальше, в зависимости от стилистики произведения и собственного художественного вкуса, действовать нужно по принципу: «Если нельзя, но очень хочется, то можно…попробовать». В этой формуле самое главное, чтобы «очень захотелось». Грешить против метро-ритмики без выстраданного желания — безнравственно.

* * *

Динамика теснейшим образом связана со стилистикой. Forte и piano Баха, Скарлатти, Моцарта, Бетховена, Шопена, Листа, Дебюсси, Рахманинова, Скрябина, Прокофьева и т. д. различаются как по силе звучания, так и по окраске. Подобная же ситуация и с темпами, особенно быстрыми.

* * *

Пауза — чрезвычайно важная нота молчания, а иногда и умолчания. Великие драматические актеры славились умением слушать и держать паузу. В музыке — то же самое. Паузой иногда можно сказать больше, чем любым звукосочетанием. Наиболее ярко это проявилось в пианизме композиторов — романтиков. В связи с постоянным совершенствованием инструмента фортепиано и резко возросшей ролью правой педали, пианисты получили возможность вносить дополнительные краски в интерпретацию пауз и фермат.

* * *

Своим блестящим «Приглашением к танцу» Вебер открыл первую страницу в истории романтического вальса, заразив этим танцем творчество Шуберта, Шопена, Листа, Чайковского, Равеля, Прокофьева и многих других композиторов.

* * *

При анализе фортепианного наследия Шопена и Листа возникает ощущение, что некоторые композиции Листа рождались как своеобразный ответ на появившиеся чуть раньше сочинения Шопена. На шопеновские Этюды Лист «откликнулся» программными трансцендентными Этюдами, на шопеновские Ноктюрны — «Грезами любви». (Правда, это был уже третий по счету ноктюрн Листа. Первые две попытки в сравнении с Шопеном не могут считаться слишком удачными). На шопеновские Вальсы Лист ответил «Забытыми вальсами» и «Мефисто-вальсами».

* * *

Различия в интерпретации сочинений Листа и Шопена заключаются в том, что Лист более прямолинеен в своих агогических и динамических намерениях: быстро — еще быстрее — как можно быстро и т. д.; громко — еще громче — как можно более громко и т. д. Шопен более релятивен, изменчив: forte несет в себе сомнения в сторону diminuendo, a piano — в сторону crescendo; то же самое и в агогике. Суммируя, отметим, что в стилистике Шопена огромное значение имеет умение пианиста ускользать от конкретной динамики и агогики. Отсюда и все прочие различия в туше и метро-ритмической пульсации.

* * *

Принцип программности в творчестве Листа — определяющий. Непонятно, почему он не дал название своей сонате h-moll?

* * *

Мне кажется, что начальные и заключительные такты h-moll' ной сонаты Листа — шаги композитора по пути к вечности. Фугато из этой сонаты - своеобразный Бермудский треугольник для исполнителей. Сколько блестящих артистических идей пропадало в пучине интонационно-ритмических страстей этого труднейшего виртуозного эпизода.

* * *

Малейшая стеснительность или неуверенность солиста во вступлении к Первому концерту Листа и… дальше можно не продолжать в прямом и переносном смысле.

* * *

«Погребальное шествие» Листа настолько увлекательная пьеса, что неизменно подымает настроение слушателей, несмотря на свое название.

* * *

Заключительную терцию в Утешении Листа Desdur лучше играть не пальцами, а как бы губами.

* * *

Этюд Листа «Вечерние гармонии» может смело претендовать на роль одного из истоков фортепианного импрессионизма.

* * *

Наличие в творческом наследии Листа, Рубинштейна, Бузони и других композиторов-пианистов «не слишком интересных» в художественном отношении сочинений объясняется скоростью (быстротой) их создания: сегодня написать, чтобы завтра сыграть. Но в этом и заключается магия великого артиста (искусство интерпретации!): даже эти произвеения в исполнении великих музыкантов вызывали неизменный восторг аудитории. Важный тезис в размышлении на тему — что первично?

* * *

«Бабочки» Шумана при любых художественных намерениях исполнителя должны порхать, или, по крайней мере, летать… Но в любом случае — не ползать и не кусаться.

* * *

Фортепианное творчество Шопена, Шумана, Скрябина, Дебюсси, Равеля расширяет музыкальную терминологию таким понятием, как педальный пианизм, т. е. умение играть ногами.

* * *

Начало b-moll' ной сонаты Шопена по своей энергетике напоминает тигра, который готовится к прыжку. Некоторые исполнители финала этой сонаты, чрезмерно увлекаясь потусторонней образностью, забывают, что сочинение предназначено для исполнения на этом свете.

* * *

Мажорный эпизод из мазурки Шопена a-moll op.17 — это улыбка «сквозь слезы», которая часто появляется и в других его минорных мазурках.

* * *

Любые танцевальные ритмы: мазурки, вальса, полонеза и т. д., к которым прикасался гений Шопена, ничуть не теряя характера и формы танца, сразу же приобретали глубокий философский смысл и поэтическую одухотворенность. Данное обстоятельство представляет наибольшую сложность в интерпретации этой музыки.

* * *

При всей гениальности концертов Шопена соотношение партий оркестра и солиста временами напоминает взаимоотношения Золушки и мачехи.

* * *

Судя по многочисленным транскрипциям, Паганини уже более 150 лет является самым желанным и востребованным соавтором композиторов разных эпох, художественных направлений и стилей.

* * *

Бизе доказал, что хорошую музыку можно играть, петь и танцевать с равным успехом.

* * *

В XIX столетии ветры романтизма дули отовсюду. Северный ветер норвежских фьордов принес музыку Грига.

* * *

Музыкальная фраза состоит из слов-звуков. Но даже, если каждое слово безупречно, это не значит, что мысль заслуживает внимания. Требуется еще кое-что в смысле организации.

* * *

Великий Глинка — это грандиозный монумент без соответствующего постамента.

* * *

История русского пианизма напоминает судьбу былинного Ильи Муромца. Безмятежно «проспав» Скарлатти и Баха, Гайдна и Моцарта, Бетховена и Шуберта, и лишь «проснувшись» благодаря Антону Рубинштейну, русский пианизм за каких-нибудь полстолетия достиг невиданной мощи и вышел на первые позиции в мировой музыкальной культуре.

* * *

Мне кажется, если бы не Четвертый концерт для фортепиано с оркестром Рубинштейна, то не было бы и Первого концерта Чайковского в том гениальном виде, к которому мы все сегодня привыкли.

* * *

Романсы Чайковского — это гимн музыке без слов.

* * *

Не следует забывать, что «Картинки с выставки» принесли Мусоргскому вначале больше упреков и обид, нежели славы. Помимо поддержки друзей-музыкантов гениальная оркестровка Равеля впоследствии заставила пианистов по-новому взглянуть на этот шедевр.

* * *

Фортепианные сказки, которые с таким увлечением и в таком количестве создавал Метнер, оказались детищем исключительно русского пианизма. На зарубежной почве они почему-то не прижились.

* * *

Баба-Яга и Кикимора — подлинно национальные героини русского сказочного музыкального фольклора. Мужским персонажам повезло меньше.

* * *

Фортепианная пьеса Шумана «Warum» — это самый нежный вопрос, который музыка задала самой себе и который не требует ответа.

* * *

Назвав свой цикл пьес «Песни без слов», Мендельсон, мне кажется, определил характер интерпретации.

* * *

Фортепианная фактура Брамса выдает самодостаточность гения, который был убежден в своей непогрешимости.

* * *

Исполняя романтиков, не следует забывать, что между чувством и чувствительностью столько же общего, сколько между тигром и кошкой.

* * *

Фантазия Шуберта fis-moll для фортепиано в 4 руки осветила и одновременно освятила звуковое пространство этого жанра на многие столетия.

* * *

Песни Шуберта — это жемчужины со дна неба.

* * *

Шуберт — великий мечтатель. Отсюда и «божественные длинноты», из которых он или не мог, или не хотел, или просто не успел выбраться.

* * *

Революционность, приписываемая Двенадцатым этюдам Шопена и Скрябина (ор. 10 и ор. 8), — явное преувеличение. По-моему, это состояние души композиторов в тот период времени. Да и сам жанр не претендует на массовость.

* * *

Начало скрипичного концерта Мендельсона лучше любых вступительных слов вводит слушателя в атмосферу дивного «Сна в летнюю ночь».

* * *

Шопен написал одну Баркаролу, Форе — тринадцать. Количество не всегда переходит в качество.

* * *

Пьеса Вебера «Вечное движение» при всей своей мелодичности обладает «порочными» наклонностями этюда. Не поддавайтесь.

* * *

Музыка Россини — это звезда на небосклоне, которая сияет в любое время суток.

* * *

Токката Шумана открыла принципиально новую страницу этого старинного жанра.

* * *

В музыке романтиков повсюду заложены мины темпо-рубатного действия. Иногда они так хорошо замаскированы, что при поверхностном туше могут и не взорваться, так как динамика и агогика связаны между собой тонкой стилистической нитью.

* * *

Неоклассицизм обречен быть вечно юным художественным направлением в музыке, ведь каждый вновь родившийся композитор рано или поздно начинает размышлять о своих истоках.

* * *

В музыке эхо может отозваться и через столетия.

* * *

Русских композиторов привлекали названия пьес с цветочным ароматом: «Подснежник» Чайковского, «Незабудка» Аренского, «Сирень» и «Маргаритки» Рахманинова и т. д. Интересная проблема для исполнителя?!

* * *

«Соловей» Алябьева почему-то вызывал настойчивое желание других композиторов творчески потрепать эту маленькую сладкоголосую птичку.

* * *

Анализ «музыкальных похождений» Орфея от Глюка до Стравинского — это и есть история оперно-балетной музыки от середины XVIII до середины XX столетий.

* * *

Сонатная триада Прокофьева (с Шестой по Восьмую) так потрясла композиторов-пианистов, что, судя по творческим результатам, они до сих пор не вполне оправились от шока.

* * *

Пианисты, недолюбившие в детстве К.Черни, обречены страдать всю оставшуюся жизнь.

* * *

Талант, помимо всего прочего, это — огромная работоспособность. Даже Моцарту, по его словам, творчество не давалось так легко, как кому-то могло показаться со стороны.

* * *

Стремление композитора быть ни на кого не похожим может сыграть с ним злую шутку, ведь аналогии с кем-нибудь или с чем-нибудь всегда возможны.

* * *

Девятнадцатый век — эпоха виртуозных октав, двадцатый — виртуозных септим. Какое счастье для пианистов, что Лист жил в девятнадцатом веке.

* * *

«Кукушка», «Курица», «Перекликание птиц» и вся прочая «птичья тематика» французских клавесинистов совершенно неожиданно «проснулась» в творчестве Мессиана. Оказалось, что 200–300 лет для истории — сущий пустяк.

* * *

Оперный сюжет впечатляет только тогда, когда музыка гениальна.

* * *

Дивертисмент — единственное развлечение, доступное опере.

* * *

Мюзикл — жанр специфический: чем больше на сцене красивых девушек, тем меньше обращаешь внимание на все остальное.

* * *

Галантный стиль никогда полностью не покидал музыку. Даже в самых смелых новациях композиторов XX столетия он то и дело напоминает о себе очаровательной улыбкой давно ушедших времен.

* * *

То обстоятельство, что Прокофьев оказался в музыкальном родстве со Скарлатти в области пианистических приемов, свидетельствует о том, что подлинное новаторство — это гениально обновленная традиция.

* * *

«Остров радости» Дебюсси — одна из первых радостей пианизма XX столетия.

* * *

Сонаты Скрябина — это целый архипелаг радости и огня.

* * *

Малер велик не только сам по себе, но и как носитель замечательного вируса (малЕрия), заразившего многих композиторов XX века.

* * *

Дебюсси приписывают мысль о том, что «Вагнер — это закат солнца, который многие приняли за свет утренней зари». Красиво, но хочется добавить, что и зори бывают разные, и закат солнца зависит от погоды.

* * *

Когда речь идет об истории музыки, живущие ны не композиторы не должны забывать, что музыка начиналась с чистых интервалов. Еще Пифагор в VI веке до н. э. изобрел систему вычисления ступеней звукоряда, исходящую из последовательного построения ряда чистых квинт.

* * *

Импрессионизм проник во все поры музыки XX столетия часто помимо воли самих композиторов.

* * *

Марш Прокофьева из оперы «Любовь к трем апельсинам» — минутный шедевр, который бросает тень гениальности на всю оперу.

* * *

«Наваждение» Прокофьева — это «солнечный зайчик», который, промелькнув, успел озарить многие перспективы фортепианной музыки XX века.

* * *

Совершенно не понимаю музыкантов, которые обрушивают свой «праведный гнев» на так называемую салонную музыку. Есть много прекрасных сочинений, которые лучше всего звучат в камерном зале: «Полька» и «Муки любви» Рахманинова, «Искорки» Мошковского, скрипичные пьесы Крейслера и т. д. Великого Горовица обвиняли в салонности…, а надо было восхищаться!

* * *

В искусстве точка зрения определяет все. Как-то Доницетти спросили: «Неужели Россини написал «Севильского цирюльника» всего за 20 дней?» Ответ последовал молниеносно: «Вполне возможно, Россини писал медленно».

* * *

«Кольцо Нибелунгов» Вагнера до сих пор остается самым дорогим, объемным и тяжелым «Кольцом» в мире.

* * *

Только в музыке Дебюсси «Звуки и ароматы реют в вечернем воздухе», «Ворота Альгамбры» озарены «Лунным светом», а «Дельфийские танцовщицы» вместе с «Менестрелями» исполняют «Прерванную серенаду» на фоне «Холмов Анакапри» и т. д.

* * *

Восточная фантазия «Исламей» эдаким пианистическим Эверестом возвышается среди всех остальных фортепианных сочинений Балакирева.

* * *

Финалом Седьмой сонаты Прокофьев доказал, что в некоторых образно-технических проявлениях достижения в пианизме могут приближаться к спортивным достижениям.

* * *

Остинато, сложная метро-ритмика, кластеры, удары кулаком и локтями, игра в квадрате, щипком по струнам фортепиано, на «подготовленном» рояле и т. д. — все эти новации не только расширили технический арсенал пианизма, но и оказали огромное влияние на характер фортепианного творчества и исполнительства XX–XXI столетий.

* * *

«Подготовленное» фортепиано появилось в инструментарии XX века, когда некоторым композиторам для исполнения их опусов современный рояль показался недостаточно «подготовленным».

* * *

Наиболее точное определение формы финала Второй фортепианной сонаты Шостаковича — «гениальный поток сознания».

* * *

При всем уважении к Хиндемиту следует признать: его цикл «Ludus Tonalis» — это полифония не с того света, что «Хорошо темперированный клавир» Баха, или «Прелюдии и фуги» Шостаковича.

* * *

Шёнбергу и его последователям удалось доказать, что новое — это не всегда хорошо забытое старое.

* * *

Стихия воды и огня не только привлекала композиторов различных художественных направлений и стилей (Лист, Вагнер, Дебюсси, Равель, де Фалья и др.), но и вдохновляла их на создание образов, выходящих далеко за рамки банальной звукописи.

* * *

В музыке даже всевозможная нечисть звучит весьма и весьма привлекательно: «Вальпургиева ночь», «Пляска смерти», «Дьявольские трели», "Скарбо», «Мефисто-вальс» и т. д.

* * *

Своим остроумным «Карнавалом животных» Сен-Санс закрыл чрезвычайно популярную среди композиторов XIX века карнавальную тему.

* * *

Печаль, навеянная «Грустным вальсом» Сибелиуса, не рассеивается уже более ста лет.

* * *

Рондо Бетховена «Ярость по поводу утерянного гроша» — бесценная пьеса по ничтожному поводу. Часто бывает наоборот. Замечательный пример для еще живых композиторов.

* * *

Музыкальный критик — это не судья и не присяжный заседатель; это ценитель искусства, имеющий право на создание собственного критического произведения по мотивам того, что он увидел и услышал, высказывая свои идеи, но при этом не искажая и не унижая автора оригинала.

* * *

Любая рецензия — это палка о двух концах. Один из них предназначен критику, который всегда знает, как сделать лучше, но никогда не может это показать.

* * *

Нотный стан кое-что и кое-кого напоминает: целые ноты упиваются своей значительностью; половины начинают двигаться, но не знают, чем заняться; четверти понимают, что их жизнь в движении; восьмые осваивают бег трусцой; шестнадцатые озабочены тем, чтобы не суетиться; тридцать вторые безмятежно порхают, или носятся как очумелые. Все остальные попадаются редко и находятся в полной зависимости от основных обитателей нотного стана.

* * *

«Расстояние» между «Лебединым озером» Чайковского и «Жар-птицей» Стравинского не такое уж большое, как может показаться, всего 33 года.

* * *

Степень воздействия музыки зависит не только от таланта композитора и исполнителя, но и от таланта слушателя.

* * *

В музыке цель оправдывает любые средства… выразительности.

* * *

Туше пианиста — кратчайший путь к душе рояля.

* * *

Неодноразовые интонации в исполнительстве и творчестве могут вызвать брезгливость у просвещенной публики. Музыканты всех стран! Избегайте неодноразовых интонаций! Предохраняйтесь от штампов, стандартов и шаблонов всеми доступными вам средствами!

* * *

Интонация — это выражение лица композитора и исполнителя; постоянно требует к себе бережного отношения.

* * *

В начале каждого столетия находятся люди, которые утверждают, что все талантливое и значительное, что можно было создать в музыке, уже создано. Место осталось только для постлюдии. Но не является ли каждая постлюдия прелюдией к чему-либо?

* * *

Лад и тональность остались в памяти XIX столе-тия кристально чистой ностальгической нотой.

* * *

Багатель — это безделушка, ценность которой иногда даже невозможно себе представить.

* * *

Арабеска — это багатель с приключениями.

* * *

Поп-музыка — это музыка, доведенная популярностью до неприличного состояния.

* * *

Музыка и тексты современных эстрадных песен — одного телевизионного поля ягоды.

* * *

Иногда создается впечатление, что не все музыканты-исполнители знают, что comodo не имеет ничего общего с мебелью, bisogna — с бизоном, tempo rubato не означает рубить в темпе, tenuto — тянуть и т. д.

* * *

Некоторые теоретики-музыковеды, анализируя музыкальное произведение, напоминают хирургов-энтузиастов: разрезать во что бы то ни стало, а дальше — как получится.

* * *

В конечном счете музыкальная одаренность пианиста должна проявляться в искусстве осязания.

* * *

Аккорд — это собрание голосов, подчиненных общей цели — созданию гармонии. На всяком собрании роли распределяются следующим образом: председатель, секретарь и некоторое количество членов. Кворум необходим.

* * *

Мне кажется, не всякий аккорд следовало бы разрешать.

* * *

Форшлаг — всего лишь украшение. Претендовать на большее он не имеет право.

* * *

Чистые интервалы тоже обладают характером.

* * *

Пассажу всегда хотелось быть ближе к мелодии. Но только в творчестве Шопена его мечты иногда сбывались.

* * *

Есть композиторы, которые настолько безошибочно знают, как нужно писать музыку, что страдает их собственное творчество.

* * *

Сентенциям в музыке делать нечего.

* * *

Музыка и поэзия находятся в нерасторжимом единстве — еще неизвестно, кто кому больше обязан.

* * *

Иногда лучше молча посидеть за роялем, как это сделал Джон Кейдж в пьесе «4 33"».

* * *

Музы и Музыка! Как много общего в этих словах по смыслу и звучанию.

* * *

То, что музыка и математика находятся в родстве — безусловно, правда степень этого родства дискуссионна.

* * *

Если вспомнить Бородина, то и химия не так уж далека от музыки.

* * *

Композиторский стиль принадлежит Вечности; исполнительский стиль — Времени.

* * *

Импровизация — это неожиданность, ставшая реальностью. Она может быть композиторской, исполнительской, педагогической и т. д. У импровизации — масса достоинств, но есть один существенный недостаток — она непредсказуема.

* * *

Цвет — прерогатива художников. А как быть с бесцветной музыкой?

* * *

В пианизме акустическая иерархия — чрезвычайно важная система организации метрических длительностей в одной динамической сфере по принципу различной плотности осязания четвертей, восьмых, шестнадцатых и т. д.

* * *

Исполнитель на сцене находится в полной зависимости от целого ряда обстоятельств: от времени года и суток, состояния души и рук, от настроения, аудитории, инструмента и т. д. Разорвать эту поистине рабскую зависимость удается только истинным артистам и далеко не всегда.

* * *

Умение учиться друг у друга может серьезно расширить профессиональный кругозор и композитора, и исполнителя, и педагога.

* * *

Ритм мобилизует художника в любом виде творчества и является визитной карточкой его индивидуальности.

* * *

Из всего соцветия музыкальных образов и красок лирике суждено быть наиболее естественной и незамысловатой в самых разных стилистических проявлениях.

* * *

Для композитора новые пианистические приемы — это всегда разведка боем со всеми вытекающими отсюда последствиями.

* * *

Желание артиста всем понравиться может привести к противоположным результатам. Все хорошо в меру.

* * *

Игра контрастов создает форму, которая, в свою очередь, создает произведение.

* * *

Сентиментальность — это сильно приукрашенная слабость, которая иногда производит впечатление на определенную часть публики.

* * *

Шёнберг признавал, что его музыка не является модернистской, просто её плохо играют. А что, если он прав?

* * *

Исполнителям пьесы Щедрина «В подражание Альбенису» следует помнить, что сочинение посвящено балерине, а не боксеру.

* * *

В «Импровизации и фуге» Шнитке импровизация до такой степени овладевает фугой, что слушатель испытывает тревогу за судьбу фуги.

* * *

Не надо расстраиваться, если в концерте мало публики. В полупустом зале музыка звучит лучше, да и к аплодисментам больше доверия.

* * *

Современному композитору не стоит слишком обгонять время. Во всяком случае к его дыханию нужно постоянно прислушиваться.

* * *

«Нос» Шостаковича и Гоголя в историческом ракурсе оставил всех своих многочисленных недоброжелателей и хулителей с носом.

* * *

Противники постановки оперы Десятникова «Дети Розенталя» сетовали на то, что непорядочным женщинам — не место на сцене Большого театра. Можно подумать, что до сих пор все оперные героини были высоконравственными особами: Манон Леско, Травиата, Саломея, Катерина Измайлова и т. д. Как-то подзабылось, что в опере главное не женщины, а музыка.

* * *

В конечном счете, артистизм — это виртуозное владение художественным образом в любой сфере: сочинение, исполнение, преподавание.

* * *

Велика сила искусства. Благодаря Мусоргскому, Борис Годунов стал самым харизматичным царем в истории России.

* * *

У композитора и исполнителя — разные тональности фантазии, но и того, и другого стремление фантазировать несомненно приведет к искусству.

* * *

Мимика Бернстайна в процессе дирижирования являлась второй, не менее интересной художественно-творческой интерпретацией. В связи с этим, телевизионные записи его концертов вызывали повышенный интерес.

* * *

Интерпретация — это процесс воссоздания, не более того, но и не менее. Каждый исполнитель имеет право на свою собственную «Лорелею», «Ундину», «Девушку с волосами цвета льна» и даже «Виселицу».

* * *

В некоторых интерпретациях Г.Гульд демонстрировал, прежде всего, самого себя в композиторском интерьере, а это непозволительно даже великим исполнителям.

* * *

В творчестве Чюрлениса на протяжении всей жизни с переменным успехом шла борьба двух страстей — живописи и музыки. В конечном счете победило искусство.

* * *

А.Шнабель — выдающийся интерпретатор и редактор фортепианных сочинений Бетховена. Однако с его постоянными изменениями метронома трудно согласиться.

* * *

Поскольку серьезная музыка обращена к чувствам, то она доступна каждому, у кого они есть.

* * *

И все-таки в основе слова пианист лежит piano, a не forte.

* * *

Маленькая пьеса Скотта «В стране лотоса» не менее экзотична, чем большая страна, о которой идет речь.

* * *

Болеро Равеля — гениальное сочинение, обладающее массой достоинств. Уникальность его в том, что оно гарантирует успех у публики дирижеру и оркестру любого уровня.

* * *

«Варварское Allegro» Бартока по нынешним временам — вполне цивилизованная пьеса.

* * *

Роль личности в профессии дирижера трудно переоценить. Техника, жестикуляция и вся прочая внешне-профессиональная атрибутика отступает на второй план, когда за дирижерским пультом выдающийся музыкант. Только тогда срабатывает фактор магии, т. е. гипнотического влияния на оркестрантов, а это — главное в дирижировании.

* * *

Что такое «современная музыка» и насколько убедителен подобный термин? В сравнении со стилем Прокофьева — музыка Рахманинова, Скрябина, Метнера — несовременна.

С точки зрения Булеза или Пендерецкого — Прокофьев и Шостакович — несовременны. С позиций Денисова и Губайдулиной — большинство композиторов XX века — несовременны. В одном из своих интервью Щедрин заявил, что весь авангард несовременен, так как «мода прошла». И т. д.!!!

А между тем ещё Чехов всеобъемлюще ответил на этот вопрос: «Ново только то, что талантливо; что талантливо, то и ново».

* * *

Музыка XX века, совершив рывок к элитарности, потеряла в демократичности. Поэтому интересы большинства слушателей в настоящее время — преимущественно в сфере исполнительства.

* * *

Из всех музыкантов больше всего повезло дирижерам. Постоянная гимнастика и отсутствие страха забыть текст — партитура перед глазами — делает их долгожителями на музыкальном Олимпе. Пианистам повезло меньше. Каждый концерт они играют на незнакомом рояле, с которым за ограниченное время репетиций должны, как минимум, познакомиться, как максимум, породниться. Отсюда так много случайных связей и случайных впечатлений. Хуже всего композиторам. Премьера каждого нового сочинения — это тяжелые роды с непредсказуемыми последствиями.

* * *

Есть много композиторов, которые остались в истории музыки, но, к сожалению, не остались в самой музыке.

* * *

Пианисты-виртуозы, исполняя листовские транскрипции на темы из опер Моцарта и Россини, часто забывают, что эти композиторы — величайшие юмористы. Для интерпретации их сочинений требуется весьма рафинированный выбор пианистических приемов и средств… Блестящее развитие эта линия «иронического» пианизма получила в творчестве Рахманинова: «Полька», «Радости любви», «Муки любви» и т. д.

* * *

Технический прогресс XX века внес существенные коррективы в такой феномен, как авторское исполнение. Если о пианистических достоинствах Моцарта, Бетховена, Листа, Шопена, Ант. Рубинштейна и т. д. мы можем только догадываться, руководствуясь беллетристическими воспоминаниями современников этих композиторов, то о пианизме Рахманинова, Метнера, Фейнберга, Бузони и т. д. можно сделать выводы на основании собственных впечатлений от сохранившихся записей. Авторское исполнение — это, прежде всего, понимание музыки от первоисточника, от ее создателя. Но авторское исполнение не должно вызывать желание скопировать исполнительские принципы. Самая лучшая копия будет всегда хуже оригинала. Авторское исполнение должно лишь наталкивать на углубление, развитие и совершенствование тех художественных намерений, которые зафиксированы или эскизно намечены в произведении.

* * *

Все великие композиторы в прошлом были молодыми, за что им нередко доставалось от публики, которая всегда предпочитала старую музыку.

* * *

В музыке нет высоких и низких жанров. Просто сама музыка бывает высокой и низкой.

АФОРИЗМЫ О КОМПОЗИТОРСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ.

Творчество — есть размечтавшийся разум.

По мере увлеченности только любовь может конкурировать с творчеством и то с переменным успехом.

* * *

В первую половину жизни в искусстве многие композиторы совершали гениальные ошибки. Во вторую — пытались их исправить. Часто второй половины не хватало.

* * *

Истинный талант не может быть робким и не должен быть нахальным. Он может быть только естественным.

* * *

Каждая эпоха популяризирует ту музыку, которую заслуживает.

* * *

В творчестве для достижения возможного нужно ставить невозможные задачи, а вдруг получится.

* * *

В музыке даже безобразное должно быть красивым. И в этом — истинный смысл искусства.

* * *

Лики музыки — это блики природы, отраженные душевными переживаниями композитора.

* * *

Даже любовь к апельсинам, не говоря уже об игре в карты, может стать содержанием музыки.

* * *

Композитор может пользоваться любой системой организации звуков, не впадая однако в рабскую зависимость.

* * *

Художник должен торопиться, не спеша.

* * *

Музыку можно писать, можно сочинять, можно изобретать. В первом случае, это — писатель, во втором — сочинитель, в третьем — изобретатель. Настоящий композитор должен все эти качества сочетать. В какой пропорции? А это уже — талант и индивидуальность.

* * *

Любая творческая идея должна созреть. Скороспелая идея всегда содержит в себе признаки недоношенности.

* * *

В музыке все гениальное просто, но не все, что просто — гениально.

* * *

Творческий процесс — это дорога с односторонним движением: можно ускорить, затормозить, остановиться; нельзя лишь вернуться назад.

* * *

В искусстве нужно уметь отдавать должное не только себе.

* * *

Талант должен обладать терпением.

* * *

Музыкальная наука — это фрейлина, которая, возомнив себя королевой, иногда начинает диктовать свои правила игры.

* * *

Музыканты — счастливые люди по сравнению с писателями, поэтами и художниками. Звуки музыки могут выразить любые мысли вплоть до таких, за которые представителям слова и кисти пришлось бы отвечать в суде.

* * *

Даже гению трудно быть гениальным в каждой ноте.

* * *

Как измельчали композиторские страсти всего за два столетия. Судите сами: Моцарт и Сальери; Газманов и Шевчук.

* * *

Художник в процессе творчества должен страдать, или, по крайней мере, уметь вводить себя в эмоциональное состояние подобного рода.

* * *

Творчество — это азартная игра с непредсказуемыми последствиями.

* * *

Творческий смысл и смысл творчества — разные понятия, хотя взаимосвязь безусловно существует, в особенности у талантливых людей.

* * *

Вопреки соблазнам, художник не должен бояться плыть против течения. Только таким образом он сможет добраться до новых берегов.

* * *

Истинному таланту стиль дается без усилий. Усилия потребуются в дальнейшем.

* * *

Музыкальный орнамент — это ткань, из которой композитор создает одежду для персонажей своих сочинений. Ткань должна быть красивой и прочной.

* * *

Мастерство композитора заключается в умении отказаться от лишних нот и найти нужные. В первом случае требуется мужество, во втором — талант.

* * *

Художник должен уметь трогать, а не быть растроганным.

* * *

Россини и в творчестве был великим гурманом.

* * *

Не стоит давать надежду на модуляцию каждому отклонению.

* * *

Секвенция — самый бесконфликтный способ развития музыкального материала.

* * *

В искусстве дозволено всё, кроме недозволенного.

* * *

Каждый диез в определенной ситуации мечтает стать бемолем и наоборот. А бекары всё опошляют.

* * *

Музыка, написанная в бекарной тональности?!

* * *

Кадансовый квартсекст аккорд — это неудовлетворенная тоника.

* * *

Клавир слегка завидовал Партитуре, а Партитура снисходительно опекала Клавир.

* * *

В искусстве любое правило рано или поздно оборачивается исключением, поэтому правила нужно знать назубок.

* * *

Умеренный фанатизм — наилучший стимулятор творчества. Вопрос — в чувстве меры.

* * *

Классики часто не нравились друг другу. И этому не надо удивляться. Удивлять должно другое — когда они нравились друг другу.

* * *

Композитор начинается в муках, а кончается в звуках.

* * *

Мечты и грезы — любимый десерт художника.

* * *

Творческое воображение представляет истинную ценность только тогда, когда находится в полном соответствии с техническими возможностями художника.

* * *

Самые гениальные произведения — это те, что не получились.

* * *

Музыка всегда что-то выражает, даже если она ничего не выражает. (Ответ Стравинскому).

* * *

Рецепты в искусстве целесообразно выписывать самому себе. И то, если помогает.

* * *

Интермедия лезла из кожи вон, чтобы стать главной темой фуги, но увы… В лучшем случае, ей доставалась роль всего лишь противосложения.

* * *

Бурлеска терроризировала Юмореску: «Хотя по содержанию мы близки, но по форме я гораздо значительнее!». Юмореска обижалась, не понимая, что это была всего лишь Шутка.

* * *

Если бы все интродукции приводили к Рондо Каприччиозо!

* * *

Гений велик и в миниатюре. Лядов — «Музыкальная табакерка».

* * *

Музыка может достичь тех сфер, где все остальные искусства смиренно умолкают, не находя соответствующих аргументов.

* * *

Имеет ли значение ум в композиторском творчестве? Чтобы не рассуждать долго, представьте себе безумного композитора!

* * *

Музыка должна говорить своим языком без словесных объяснений, пояснений, разъяснений и т. д.

* * *

Умение молчать, когда нечего сказать, большое достоинство. В музыке выражается паузой.

* * *

Тернист и опасен путь художника, обогнавшего своё время. Стоит задуматься.

* * *

Законы музыки созданы природой. Композитору подвластны лишь подзаконные акты в соответствии с собственным талантом.

* * *

Чрезмерная популярность художника у современников должна вызывать подозрение, в первую очередь, у самого художника.

* * *

Если бы все гениальные намерения в искусстве приводили к соответствующим результатам!

* * *

Творческая интуиция — это уникальная способность, которая проверяется только художественной практикой.

* * *

Если диссонанс, как писал Чайковский, есть «величайшая сила музыки», то что является её слабостью?

* * *

Подсознание является, до некоторой степени, оборотной стороной сознания. И здесь все может быть совсем наоборот.

* * *

В процессе сочинения композитор должен с повышенным вниманием отнестись к тем эпизодам, которые ему не совсем удались на подсознательном уровне.

* * *

Талант — понятие эфемерное. Его можно распознать только тогда, когда он материализован в конкретном произведении.

* * *

Сюжет — это ещё не идея, это только поиск идеи.

* * *

Не всякий, кто написал много нот, является композитором.

* * *

Поговорка «от добра добра не ищут» в искусстве неприемлема.

* * *

В принципе художнику нужно не так уж и много: чтобы его понимали.

* * *

Отношение композитора к своим произведениям похоже на отношение к собственным детям. Спрашивать о любимых — бестактно. Правда, есть одно отличие. По прошествии времени композитор может вернуться к ранее созданному сочинению и сделать вторую редакцию.

* * *

Первый творческий инстинкт художника — любознательность, а дальше в зависимости от потребностей.

* * *

Дружелюбие к собственному творчеству, к сожалению, не всегда распространяется на произведения других авторов.

* * *

Талантливое сочинение не то, в котором нет недостатков, а то, в котором есть достоинства.

* * *

Наши произведения — лишь скромные отголоски наших нескромных намерений.

* * *

Творческий импульс — это абстрактное понятие, требующее конкретного выражения.

* * *

В процессе создания художественного произведения чувства должны опережать разум, но не безнадежно.

* * *

Безжалостность творца уместна, в первую очередь, к самому себе.

* * *

Сущность художника — это то, что он чувствует, а иногда и предчувствует.

* * *

Радость необходима художнику, как воздух. Можно представить себе, как нуждался в этом чувстве Бетховен, когда сочинял свою Девятую симфонию.

* * *

У композиторов иногда случается и второе рождение, хотя редко.

* * *

Гонор художника — это гангрена таланта.

* * *

Революции в музыке также чреваты жертвами.

* * *

Если композитор не до конца выразил себя в произведении, он будет долго рассказывать о нем во вступительном слове.

* * *

Творческие муки вызывают сочувствие, но не гарантируют результат.

* * *

Талантливый критик — талант редкий.

* * *

Бациллой творчества можно и заразиться, но толь ко в том случае, если очень захотеть.

* * *

Постоянная неудовлетворенность — «дамоклов меч» творческого человека.

* * *

Истинного художника интересует не столько результат творчества, сколько сам процесс. Ведь результат часто приносит разочарование, процесс — никогда.

* * *

В искусстве главное — не иметь, а уметь.

* * *

Стиль помимо всего прочего — это убежденность и убедительность.

* * *

Искусство не терпит болтливости.

* * *

Художник лучше себя чувствует, когда ему завидуют, а не сочувствуют.

* * *

Если возможно остановить прекрасное мгновение, то только в искусстве, причем ненадолго.

* * *

Ноты молчания не имеют ничего общего с нотами умолчания.

* * *

Стремиться к полному совершенству в искусстве опасно, в первую очередь, для самого себя, не говоря уже об окружающих.

* * *

Большое мужество требуется от композитора при завершении сочинения в том смысле, чтобы больше его не переделывать.

* * *

В творчестве никто ни от чего не застрахован: поэт может оказаться сапожником, а сапожник поэтом.

* * *

Любой шедевр ничего не стоит, если нет возможности его оценить.

* * *

Умение ждать — величайшее достоинство художника. Правда, иногда не хватает всей жизни.

* * *

Не каждый минор пессимистичен. Не каждый мажор приносит чувство радости.

* * *

Без творческой одержимости в искусстве делать нечего, но и одной одержимостью «сыт не будешь».

* * *

Только чудо, сотворенное собственной головой и руками, имеет истинную цену.

* * *

Искусству, в отличие от науки, Бог — не помеха.

* * *

Сомнение — категория крайне необходимая в процессе создания произведения, но категорически неуместная на сцене — в процессе его исполнения.

* * *

Интерпретация — это воздушный замок, который всякий раз приходится строить заново.

* * *

Уединение — истинное благо для художника.

* * *

Воображение композитора — это всегда уравнение со многими неизвестными.

* * *

Чувство стиля всегда больше, чем просто чувство, но меньше, чем стиль.

* * *

Самые азартные люди — композиторы. После каждого удачного сочинения они хотят создать еще лучше.

* * *

Бетховену удалось доказать, что болезни, глухота, плохое самочувствие, несносный характер и т. п., если и оказывают влияние на сочинение музыки, то несомненно положительное.

* * *

Аргументы в искусстве — это конкретные произведения. Всё остальное от лукавого.

* * *

Если бы каждый из живущих композиторов хотя бы изредка вспоминал, что Шуберт в его возрасте уже давно умер.

* * *

В ХХ1-м веке писать только то, чего нельзя было бы найти у других, задача похвальная, но не реальная.

* * *

Чувство формы заключается ещё и в том, чтобы закончить произведение не раньше и не позже финала.

* * *

Композитор может и не заметить, как случайности в его творчестве становятся закономерностями.

* * *

В творчестве правильное решение не является гарантией успеха.

* * *

Стравинский считал, что его музыку лучше всего понимают дети и животные. С детьми все ясно, но как он узнал о животных?

* * *

К сожалению, никто так и не представил Россини счет из прачечной, который он мечтал положить на музыку.

* * *

«Цыганка» Равеля — самая обаятельная и привлекательная цыганка в истории этого народа.

* * *

Опыты и рассуждения авангардистов о перспективах развития четвертитоновой музыки — это мечта о несбыточном времени, когда людей с нормальным музыкальным слухом не останется, а музыкальных настройщиков — тем более.

* * *

Когда-нибудь, когда всем поставят памятники, дойдет очередь и до музыкальных критиков.

* * *

Современная музыка напоминает старую опытную актрису: у неё на лице постоянно хорошая мина при любой игре.

* * *

Для того чтобы создать что-то новое в искусстве, художник не должен всё знать. И это слегка успокаивает, обнадеживает и временами даже убаюкивает.

* * *

Художнику никогда не бывает хорошо; только лучше, или хуже.

* * *

Благоприятные условия для творчества — это миф. Художнику постоянно что-то или кто-то мешает.

* * *

Музы — это не девушки по вызову. Они сами, кого захотят, того и вызовут.

* * *

Эксперимент — самый красивый синоним неудачи в искусстве.

* * *

Если музыкальное произведение не заключено в символические скобки красоты и обаяния, значит что-то в этом сочинении не сложилось.

* * *

Оперетта гордилась тем, что произошла от оперы, но не понимала, что не в такой степени, как фугетта от фуги, или сонатина от сонаты.

* * *

Критиковать автора легко. Оценить его по достоинству несравненно труднее.

* * *

Каждый художник невольно несет в себе отпечатки тех произведений, которые им созданы.

* * *

Только в музыке доминанта требует немедленного разрешения.

* * *

Искусство есть чувство меры таланта, одухотворенное фантазией.

* * *

Обсуждая художественное произведение, самое главное, не потерять всего одну букву и не перейти к осуждению.

* * *

В оценке произведений искусства легко быть добрым, справедливым — значительно труднее.

* * *

Любой авангард рано или поздно становится арьергардом.

* * *

Нетрадиционная ориентация в творчестве — фактор, скорее, положительный.

* * *

Стремление художника к сенсации всегда оборачивается вульгарностью.

* * *

В искусстве, как и в жизни, главное — быть естественным.

* * *

Форма рондо — это круг, по которому движется мысль композитора, пытаясь найти образ (эпизод), который бы его заинтересовал больше, чем главная тема (рефрен).

* * *

Финал сонаты — это попытка композитора реабилитировать себя за все предшествующее. Иногда попытка оказывается удачной… В этом смысле форма сюиты — предпочтительнее: меньше ответственности.

* * *

Побочные темы в классических сонатах и концертах только номинально являются побочными. Очень часто они — наиглавнейшие.

* * *

Каденция в I части классического концерта — это «последнее слово» солиста перед заключительным tutti оркестра. «Последнее слово» должно содержать веские аргументы.

* * *

Сонатное Allegro иногда может воплотиться в сонатное Adagio, но только по воле композитора, а никак не исполнителя.

* * *

В прелюдии авторская мысль не требует завершения, но её присутствие необходимо.

* * *

Вариации без темы — это всадник без головы. (Что-то из области фантастики).

* * *

Музыка — искусство, развивающееся во времени. Композиторы и исполнители не должны об этом забывать. В противном случае, время мстит безжалостно даже гениям.

* * *

Полностью талант может доверять только самому себе.

* * *

В творчестве нет множественного числа. Все — в единственном.

* * *

Тусклые мысли не рождают блестящих идей.

* * *

Иногда возникает ощущение, что жизнь композитора предопределена свыше. Трудно представить себе 33-ю сонату Бетховена, 11-ю сонату Скрябина,

10-ю сонату Прокофьева и т. д.

* * *

Только стремление к творчеству в любом виде деятельности: и композиторской, и исполнительской, и педагогической ведет человека к самосовершенствованию.

* * *

Современным композитором легче стать, чем родиться.

* * *

Искусство может и не дружить с логикой. Отсутствие логики — это тоже логика, хотя и своеобразная.

* * *

Безупречный эстетический вкус — понятие сугубо теоретическое, как и все, что связано с прилагательным «безупречный».

* * *

Перефразируя мысль Бомарше, что «всякий человек — всегда чей-нибудь ребенок», можно смело утверждать, что ни один композитор не возник на пустом месте.

* * *

Приступая к работе над очередным произведением, композитор всегда должен искать только то, что можно найти и ничего больше.

* * *

Для того чтобы судить о талантах других, нужно удостовериться в собственном.

* * *

Процесс творчества крайне сложен. С одной стороны, ты опираешься на то, что уже знаешь и умеешь, а с другой — должен набраться смелости рискнуть.

* * *

Создание программных сочинений представляет для композитора большую опасность. Слушателю легче сформулировать свои претензии.

* * *

Помогает ли интеллект творческой работе? И да, и нет. В музыкальном шедевре всегда присутствует некоторая доля банальности. Весь вопрос — в чувстве меры. Вспомним знаменитую сентенцию Пушкина: «Поэзия, прости Господи, должна быть глуповата». (Я бы все-таки добавил «немножко»).

* * *

Музыка — это философия звуков в чистом виде не обремененная необходимостью ссылаться на факты и обстоятельства.

* * *

Роль подсознания в творчестве трудно переоценить. Композитор и исполнитель работают даже тогда, когда, казалось бы, не работают.

* * *

Глаголы «творить» и «вытворить» близки только фонетически.

* * *

В искусстве портретное сходство — ещё не есть правда жизни.

* * *

Настоящий композитор никогда не пишет «в одиночку». Кто-то или что-то ему постоянно подсказывает. Слушая великих артистов, возникает такое же ощущение.

* * *

Только в музыке хаос может быть представлен истинной гармонией.

* * *

Творческие радости — самые большие радости в жизни художника.

* * *

Гений часто не замечает, что созданные им шедевры создают его самого.

* * *

Истинная красота возможно и не нуждается в украшениях, но тянется к ним.

* * *

Здравый смысл и творчеству не помеха.

* * *

Кумиры недолговечны, тем более в искусстве.

* * *

Творчеству научить невозможно, творчеству можно лишь научиться… в любой сфере деятельности.

* * *

Не всякая музыкальная идея достойна немедленного воплощения. Некоторые лучше заготавливать впрок. Со временем они могут дозреть и пригодиться.

* * *

Музыка без эффектов, что пища без соли. Однако любые эффекты должны иметь художественный смысл, в противном случае, они останутся всего лишь звуковыми пятнами.

* * *

При определенных намерениях композитора музыка может превратиться в нечто наукообразное, но при этом она рискует выйти за пределы искусства.

* * *

Творческий шедевр — это сильное напряжение. Исполнительский шедевр — полное отсутствие напряжения. Впрочем, конечные продукты того и другого должны вызывать восхищение, а не сочувствие.

* * *

Извечные вопросы искусства: что такое талант и что такое гений? Мне кажется, талант — это норма в превосходной степени, а гений — это отклонение от нормы.

ОБ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВЕ.

Музыкант — это удовольствие, возведенное в ранг профессии,

И работоспособность, доведенная до уровня удовольствия.

Исполнитель — доверенное лицо композитора со всеми вытекающими отсюда правами и обязанностями.

* * *

Хороший музыкант — это сумма слишком многих слагаемых, чтобы попадаться часто.

* * *

Концертмейстер должен больше слушать, нежели играть.

* * *

Ансамблист — это музыкант, усмиривший в себе гордыню солиста.

* * *

Исполнение наизусть — это диалог пианиста с роялем. Когда ноты стоят на пюпитре, появляется третий лишний. Впрочем, к камерному музицированию это не относится. Там — свои законы, диктуемые другим жанром.

* * *

Играя быстро и громко, пианист никогда не должен переходить грань ощущений, что он может играть еще быстрее и громче.

* * *

Звучащий пианизм — это пианизм осмысленный.

* * *

Исполнитель должен относиться к авторскому тексту предельно уважительно, но без угодливости.

* * *

Струнники подарили пианистам такие штрихи, как detache и pizzicato. Осталось только с умом распорядиться ценным подарком.

* * *

Стремление исполнителя к постоянной выразительности может привести к противоположному результату. Аскетичная и невыразительная игра, если она связана с соответствующей образностью, произведет на слушателя значительно большее впечатление.

* * *

Непринужденность — лучшая из манер исполнителя музыки любого художественного направления и стиля.

* * *

Концертная эстрада возвышает подлинного артиста. Ко всем остальным она безжалостна.

* * *

Элегантность в интерпретации означает артистизм в огранке мастерства.

* * *

Почему композитору в творчестве разрешено несравненно больше, чем исполнителю в интерпретации? Исполнителю не на кого жаловаться.

* * *

Повышение температуры интерпретации — хороший симптом.

* * *

Tempo rubato и метроном — вечные антагонисты, но в то же время они не могут существовать друг без друга.

* * *

Медленные темпы представляют большую опасность для исполнителей в том смысле, что на свете не так много музыки, которую следовало бы играть чересчур медленно.

* * *

Тактовая черта — это Рубикон, который музыкант вынужден переходить ежесекундно. Невероятная ответственность.

* * *

Хорошо играть на рояле значительно проще, чем плохо: ничего лишнего не надо придумывать.

* * *

Немного быстрее и в то же время чуть помедленнее; немного громче и в то же время чуть потише. (Из авторских пожеланий исполнителю накануне премьеры).

* * *

В конечном счете, пианисты должны играть ушами. Однако термин «переигранные уши» в исполнительстве почему-то не встречается.

* * *

Без нюансов не проживешь, но и с одними нюансами жить тошно.

* * *

У существительного «темп» так много прилагательных, что выбор наилучшего из них всякий раз становится проблемой.

* * *

Музыкальное произведение зависит от исполнителя в такой же степени, как человек от одежды.

* * *

Игра большого артиста — это всегда больше, чем игра.

* * *

Многочисленные звезды из телефабрик имеют к музыке такое же отношение, как дети лейтенанта Шмидта к Папе Римскому.

* * *

На сцене, лишь безоговорочно понравившись самому себе, можно на что-то рассчитывать у публики. Но бывает и наоборот.

* * *

В искусстве интерпретации возникновение обратной связи между исполнителем и слушателем — удача обоюдная.

* * *

У хорошего пианиста нет левой руки. Обе правые.

* * *

Плохо, когда после прослушивания музыкального произведения впечатление остается только от исполнителя.

* * *

Каждый пианист должен ощущать стилистическую ответственность за противопожарную безопасность своего исполнительского темперамента.

* * *

Психологическая устойчивость — краеугольный камень исполнительства. Если камень чуть сдвинуть, он перестает быть краеугольным.

* * *

Настоящий артист боится на сцене только одного — потерять репутацию.

* * *

Анализируя нотный текст, следует обратить внимание на то, что в одной динамической сфере, чем мельче длительности, тем легче нужно их играть. Восьмые должны быть легче четвертей, шестнадцатые легче восьмых и т. д. Эта простая истина связана с акустической природой звука и действительна для музыки всех эпох, стилей и художественных направлений.

* * *

Умение считать вслух во время игры на начальном этапе разучивания произведения — это не только решение метро-ритмических задач, но и решение проблемы интонирования. Вряд ли кому-нибудь придет в голову акцентировать слабые доли при активном представлении сильных долей. Будьте уважительны к слабым.

* * *

Стаккатная точка вдвое укорачивает длительность ноты. Отсюда, звучание четвертей, восьмых, шестнадцатых и т. д. должно существенно отличаться. Не здесь ли в определенной степени скрыто решение проблемы точности исполнения штрихов?

* * *

Правая нога пианиста всегда должна находиться на правой педали, даже если он по каким-либо причинам не пользуется педализацией. Нога никогда не должна отрываться от педальной лапки. Артикуляционная (на сильную долю) педаль целесообразна не только в качестве метро-ритмической страховки. На конечном этапе интерпретации она нередко оказывается художественно целесообразной (например, у венских классиков), правда, при соблюдении определенных условий: педаль должна равняться той мелодико-ритмической длительности, которая указана в тексте.

* * *

Полупедаль (полунажатие), в зависимости от стиля и характера музыки, бывает предпочтительнее полной педали. Более того, чем значительнее артист, тем чаще он пользуется полупедалью. Не понимаю, почему композиторы XX века, за редким исключением, не обозначали в тексте своих сочинений полупедаль (1/2 Ped)?

* * *

Не только играть, но и педализировать следует кончиками пальцев.

* * *

Глубокая педаль подобна туче, затеняющей весь фортепианный небосклон. Полупедаль — это облако, которое создает краски, но ничего не затеняет.

* * *

Туше на forte более интересно и разнообразно, если при звукоизвлечении задействованы такие важные «составляющие пианистического организма», как спина, плечи, локти. Кистевые удары звучат более резко и сухо, хотя в виртуозной сфере (например, в рапсодиях Листа) они являются наиболее рациональным способом исполнения.

* * *

Движения пианиста за роялем должны быть предельно целесообразны. Чем больше руки или пальцы отрываются от клавиатуры, тем меньше возможностей у исполнителя управлять процессом звукоизвлечения, то есть предвидеть и влиять на качество звука. Возникает зависимость от множества случайностей: насколько точно, с какой силой упала рука или палец на клавиатуру, какой именно палец «принял на себя удар» и т. д. Таким образом, на первый план, выходят проблемы физиологии, а не художественного смысла.

* * *

Композиторы-романтики совершили революцию в понятии «рисунок движения руки». Если в эпоху барокко или венского классицизма положение рук на клавиатуре было преимущественно собранным с закругленными подушечками каждого пальца, то в интерпретации романтической музыки в соответствии с ее стилистическими особенностями потребовалось распластать руки и придать пальцам более удлиненное положение, что обусловило принципиальные различия в туше.

* * *

Физиологические особенности рук пианиста так же индивидуализированы, как и отпечатки пальцев. В природе не существует двух одинаковых рук. Отсюда, среди всех прочих, проблема аппликатуры. Указанная в нотах аппликатура — лишь ориентир для собственных поисков (сравнить со струнниками). Говорят, что у Антона Рубинштейна в трудных эпизодах было три вида аппликатуры: для себя, для друзей и для учеников. Кстати, хорошее упражнение — поиграть трудное место различной аппликатурой. Следует также обратить внимание на то, что не всякая аппликатура наилучшая, как кажется на первый взгляд. В качестве примера, вспомним начало I части Третьей сонаты Бетховена. В правой руке звучат терции, которые, казалось бы, ло- гично играть пальцами подряд:

4/3434/5 4/3.

2/12 12/3 2/1.

На самом деле, значительно удобнее и эффективнее:

5/4545/43/2.

1/2 1 2 1/2 1/ 1.

* * *

Выразительность фразировки так же зависит от аппликатуры, как элегантность от одежды.

* * *

Метро-ритмическая структура авторской записи лучше любых указаний метронома определяет скорость и характер движения музыки. Особенно это важно при исполнении сочинений Баха. Достаточно обратить внимание на размер пьесы и многое прояснится: 3\4 или 3\8 или 3\16 и т. д.

* * *

Как известно, Бах не оставил расшифровки агогических и динамических намерений в своей музыке. Остается загадкой, почему в трех клавирных сочинениях Бах все-таки зафиксировал динамику: в «Итальянском концерте», «Хроматической фантазии и фуге», «Партите» h-moll.

* * *

Баха целесообразно играть не слишком быстро и не слишком медленно, руководствуясь соображением, что наши представления о медленных темпах — более медленные, а о быстрых темпах — более быстрые, чем в баховские времена.

* * *

Баха не стоит исполнять ни слишком тихо, ни слишком громко. Против чрезмерно тихого звучания свидетельствует сама природа полифонии: для дифференцированного звучания двух или нескольких голосов требуется определенный ресурс звучности. С другой стороны, чрезмерно громкий звук приводит к ударности, что не соответствует природе баховского пианизма, в основе которого — принцип звучания струнного ансамбля (дуэта, трио, квартета и т. д.).

* * *

Принципиальные различия в интерпретации виртуозных сочинений Баха и, скажем, этюдов Черни заключаются в степени интонирования. Весьма важный довод в пользу ограничения скорости исполнения баховской музыки.

* * *

Бах часто заканчивал минорные прелюдии и фуги в одноименном мажоре. Эта внезапная смена ладовой ориентации ставит перед исполнителем особые проблемы, связанные с агогикой, динамикой и туше.

* * *

Музыка Моцарта весела не без печали и печальна не без веселости. Именно эта особенность моцартовского стиля является для исполнителей камнем преткновения.

* * *

Бетховен утверждал, что «нет правила, которого нельзя было бы преступить во имя более прекрасного». Не развязывает ли это руки исполнителям в прямом и переносном смысле? Но вот как определить эту меру «более прекрасного»?

* * *

Даже среди педагогов-музыкантов часто можно услышать следующую фразу: «Какой замечательный звук у пианиста!». Это — оценка больше эмоциональная, чем профессиональная. Звук — прерогатива рояля. У пианиста — туше, как совокупность различных приемов и способов прикосновения к клавиатуре и звукоизвлечения.

* * *

В пианизме можно выделить две наиболее сложные группы проблем, связанных с туше и умением распоряжаться музыкальным временем. Если с туше, как совокупностью приемов и способов звукоизвлечения, все более или менее понятно: чем больше этих приемов и способов и чем они разнообразнее и оригинальнее — тем лучше; то о музыкальном времени необходимо сказать особо. Музыкальное время — это метро-ритмическое дыхание исполнителя в процессе интерпретации. С определенной мерой условности умение распоряжаться музыкальным временем можно связать с понятием tempo rubato (свободное владение темпом). Tempo rubato априори всегда присутствует в интерпретации произведения любого художественного направления. Весь вопрос в чувстве меры и особенностях стиля — как композиторского, так и исполнительского.

* * *

Искусство интерпретации — явление уникальное.

С одной стороны, интерпретация всегда вторична по отношению к авторскому тексту. С другой — партитура или клавир, пока они не озвучены исполнительским творчеством, не могут являться собственно произведением искусства. Таким образом, интерпретация — это единственный вид творчества (сотворчества), который совершается на глазах публики. Сопоставим: интерпретировать — создавать; интерпретировать — воссоздавать. И то, и другое — в равной степени логично.

* * *

Применительно к циклам классических вариаций (Моцарт, Гайдн, Бетховен) Метнер утверждал, что «тема — это закон, а вариации — его параграфы». В соблюдении этой истины — ключ к постижению метро-ритмического единства цикла и, как следствие, драматургических особенностей.

* * *

Исполняя Вальсы Шопена, пианисты чаще всего пользуются артикуляционной педалью на сильную долю. Однако весь секрет — в снятии педали. Наиболее эффективно снимать педаль между второй и третьей долей. В этом случае образуется тот беспедальный люфт между гармониями, который необходим в буквальном смысле как воздух. В особенности этот принцип оправдывает себя в виртуозной сфере.

* * *

Решение технических проблем часто связано с художественным смыслом. Так, например, в ноктюрнах Шопена запаздывающая педаль на бас, отстоящий от остальной фактуры, требует дополнительного времени. Чем меньше расстояние до баса — тем меньше времени, чем больше расстояние — тем больше времени. Эти задержки на басу для безупречно чистой педализации являются замечательной художественной провокацией tempo rubato. В дальнейшем, решив техническую задачу, нужно всего лишь отказаться от банальной метричности.

* * *

Мастерство педализации зависит не только от гармонической точности нажатия и снятия педали, но и от туше: интенсивность звукоизвлечения баса и мелодии, средних голосов, составляющих начинку гармонии и т. д. Первая страница b-moll ' ного скерцо Шопена — наглядное тому подтверждение. Тоника и доминанта прекрасно уживаются на одной педали при определенных условиях, названных выше. В конечном счете, это полупедальные игры при помощи обертонов.

* * *

Не надо предохраняться от звука, «хватаясь» за левую педаль, как «утопающий за соломинку», чтобы спастись от собственной грубости или неуклюжести; лучше обратить внимание на проблемы звукоизвлечения. Левая педаль — это своеобразная краска, которой надлежит пользоваться крайне осторожно строгом соответствии со стилистикой исполняемого произведения.

* * *

Некоторые пианисты не знают, чем себя занять в паузах между частями цикла. Логичнее всего молча допереживать то, что уже произошло и без лишних движений подготовиться к тому, что еще должно случиться.

* * *

Мне кажется, аутентичность — проблема больше музыковедов, нежели исполнителей.

* * *

Одной из величайших заслуг Листа явилось создание в жанрах этюда и пьесы такого органичного сплава музыки, поэзии и живописи, что «всего лишь пианисты» почувствовали себя подлинными художниками за фортепиано.

* * *

После удачной интерпретации «Дикой охоты», у некоторых пианистов появляется устойчивый «синдром дикости», который, к сожалению, распространяется и на другие этюды Листа.

* * *

Исполнитель на сцене не имеет права полностью отождествлять себя с образом. Он должен быть всегда чуть объективнее реальных эмоций.

* * *

Заучивать произведение наизусть лучше не специально. Ноты должны постоянно стоять перед исполнителем на пюпитре. Пианист должен постепенно отвыкать от них: прищуриваясь, отворачивая голову в разные стороны, рассматривая стены и потолок. Задача заключается в том, чтобы, почувствовав миг неуверенности, взглядом, подобным молнии, выхватить нужный такт в тексте, не успев остановиться, или ошибиться.

* * *

Работу над музыкальным произведением лучше начинать в темпе, либо соответствующем, либо приближающемся к тому, что указан композитором. Если фактура трудна, то нужно начинать каждой рукой в отдельности. Главное — в движении, соответствующем характеру музыки. Это позволит сразу решать истинные проблемы интерпретации и существенно сэкономит время разучивания произведения. Коэффициент полезного действия — на порядок выше, нежели начинать с медленных темпов: не придется переучивать штрихи, аппликатуру и т. д. Впоследствии, когда художественный смысл ясен, целесообразно вернуться к более медленному движению. Следует помнить — ничто так не искажает характер сочинения, как неточно найденный темпо-ритм музыки. Владение темпо-ритмом — едва ли не главное свидетельство незаурядности музыканта-исполнителя.

* * *

Психология исполнительства — это лабиринт, из которого каждый музыкант выбирается своим путем.

* * *

Звуки природы и состояние души — главные учителя композитора и исполнителя, разумеется, на определенном этапе технического совершенства.

* * *

Интонация и ритм перестанут соперничать друг с другом, если им объяснить, что они — ближайшие родственники и родители у них общие — стиль и эпоха.

* * *

Хороший пианист и хороший музыкант — это не синонимы.

* * *

К.Черни — замечательный мелодист, если бы не чрезмерное увлечение фортепианной фактурой. Впрочем, играя его этюды, пианисты должны стремиться преодолеть этот «недостаток» композитора.

* * *

Исполняя Шопена, пианист должен быть предельно внимательным. В любое музыкальное мгновение аккомпанемент может проснуться мелодическим голосом.

Со всеми вытекающими отсюда последствиями.

* * *

Наиболее интересное проявление tempo rubato в ноктюрнах Шопена, когда мелодия правой руки стремится, но не может вырваться из ритмических объятий левой.

* * *

Композиторы-романтики гораздо больше чувствовали, чем записывали на бумаге. Поэтому знаки препинания — едва ли не главная трудность исполнения их сочинений.

* * *

Самый неудачный вариант концерта или спектакля, когда пустые места преобладают и на сцене, и в зале.

* * *

Если жизнь — это театр, то музыка — наиболее возвышенное из его представлений.

* * *

Бесталанному музыканту не поможет даже господь Бог, своевременно не наградивший его талантом.

* * *

Главная задача некоторых оперных режиссёров — выстроить спектакль таким образом, чтобы музыка никого не раздражала.

* * *

Изумительный балет, но музыка ужасная. (Из сновидений самовлюбленного балетмейстера).

* * *

Актер играл короля с такой опаской, словно боялся, что его в любую минуту могут показать голым.

* * *

Душевный стриптиз тоже действует на публику, но не так, как обычный.

* * *

Показателем интереса к исполнителю в концертном зале является соотношение музыки и кашля.

* * *

Концерт на стадионе — это не просто большое, это очень большое искусство.

* * *

Концепция современной режиссуры: с мертвыми авторами — не церемониться.

* * *

Что такое слово по сравнению с интонацией?

* * *

Голос певицы был настолько красив, а техника столь безупречна, что текст не имел никакого значения.

* * *

Слезы или смех — непосредственная реакция на произведение искусства. Аплодисменты — всего лишь ритуал, легко организуемый.

* * *

Секреты ансамблестроения.

Дуэт — случайное знакомство.

Трио — классический треугольник.

Квартет — настоящая семья.

Квинтет — кто-то из родителей пришел в гости.

Секстет — все дружно живут вместе.

Септет — каждому коллективу нужен президент.

Октет — намечается парламентская республика.

Нонет — и суда нет.

* * *

В музыке словесные ремарки носят условный характер. Например, если Патетическую сонату Бетховена сыграть страстно, а Аппассионату патетично, то может получиться даже лучше, чем обычно.

* * *

Штрихи в интерпретации большого артиста — это грим изнутри.

* * *

Стаккатные точки могут любую фактуру искусать до неузнаваемости.

* * *

Legato, хотя и любимое, но не родное дитя фортепиано.

* * *

Некоторые исполнители невольно трактуют термин con amoro, как неукоснительное соблюдение супружеских обязанностей. Похвально, но не точно.

* * *

Glissando — это взрыв отчаяния мелкой техники в момент пианистического бессилия.

* * *

Виртуозность никогда не бывает излишней. Её может только не хватать.

* * *

Мизинцы — едва ли не главные пальцы у пианиста, ведь они ответственны за судьбу мелодии и баса.

* * *

Концертная эстрада — это благие намерения в двух, к сожалению, противоположных направлениях… И никаких указателей! Поэтому никогда нет уверенности в том, что тебя ждет: триумф или фиаско.

* * *

В музыке карикатура всегда ближе к оригиналу, нежели фотография.

* * *

Пустой звук — понятие не музыкальное, а сугубо акустическое.

* * *

Между композитором и слушателем всегда есть посредник в лице исполнителя. Плохо, если исполнитель всего лишь посредник.

* * *

Берлиоз без меди беден… (Скороговорка для музыкантов).

* * *

У хорошего исполнителя музыкальная фраза дышит, у плохого — задыхается.

* * *

Фортепианная клавиатура — пример нерасторжимого единства белых и черных.

* * *

Паузы и ферматы — это знаки препинания в музыке; других, к сожалению, нет.

* * *

Метро-ритм — это скелет произведения и, соответственно, интерпретации.

* * *

Штрихи — пульсирующая кровь интерпретации. Обескровленный организм — нежизнеспособен.

* * *

В средствах художественной выразительности динамика является «всего лишь» косметикой, качество которой имеет большое значение.

* * *

Кульминация — дама капризная. Она может быть громкой и тихой, бравурной и нежной, виртуозной и прозрачной. Но в любом обличье, она требует к себе повышенного внимания.

* * *

Положение синкопы всегда несколько двусмысленное: с одной стороны, она вправе претендовать на особое положение, а с другой — не должна забывать, кто в такте хозяин.

* * *

К Басу надо относиться как к «Его величеству». В противном случае, госпожа Мелодия останется не более чем вдовствующей королевой.

* * *

Терцовый звук аккорда — «душа» гармонии.

* * *

Свободный человек и за роялем свободен.

* * *

Снимать звучность после выдержанной гармонии лучше всего в тесном художественном взаимодействии рук с педализацией. Всего три варианта: одновременное снятие и попеременное. Выбор за исполнителем.

* * *

Танцевальные миниатюры Шопена — это особый жанр, где неизвестно чего больше: танцевальности, песенности или философских размышлений.

* * *

Слово «фуга» в буквальном переводе с латыни означает «бег». Главное для исполнителя, чтобы это не был «бег на месте».

* * *

Ноктюрн — это ночная песнь. Весь вопрос — о чем петь?

* * *

Любая интерпретация — есть транскрипция авторских намерений. А что делать, если транскрипция лучше оригинала?

* * *

При самом совершенном исполнении мелизмы не должны отвлекать внимание слушателя от основных нот, которые они призваны украшать.

* * *

Современная токката (не путать со старинной) — это метро-ритмическая клетка, в которой бьется живое существо. Задача исполнителя — не дать этому существу выбраться из клетки.

* * *

Концерт для солиста с оркестром — единственный вид состязания, где лучше обойтись без победителя.

* * *

Фортепианное творчество Стравинского — это два полюса: на одном — «Петрушка», на другом — все остальные фортепианные сочинения композитора. Удивительно!

* * *

Умение размышлять в пианизме применимо более широко, нежели умение петь, так как в повседневной жизни человек чаще говорит, чем поет.

* * *

Исполнение этюдов и виртуозных пьес не должно вызывать у слушателя ассоциации с автомобилем устаревшей конструкции: шума и грохота много, а скорости и изящества…

* * *

Камерный ансамбль перестает быть только камерным, когда его участники — большие артисты.

* * *

Короткие лиги у венских классиков связаны не столько с фортепианной косметикой, сколько с интонационным смыслом.

* * *

Обычно все свои неудачи музыканты связывают с руками. Никто почему-то не жалуется на голову.

* * *

«Осмысленные» пальцы — наивысший комплимент музыканту-исполнителю.

* * *

Тема в фуге Баха — это лицо, которое в соответствии с характером музыки может быть веселым и грустным, воинственным и покорным, комичным и трагичным (так до бесконечности); но черты этого лица должны быть всегда узнаваемы.

* * *

В динамике Моцарта нет разительных контрастов: если хочешь сыграть forte, улыбнись и сыграй весело; если — piano, помрачней и сыграй печально.

* * *

Этюды-картины Рахманинова представляют широ- кий простор фантазии исполнителей. Конкретный сюжет нигде не указан — мечта пианиста-абстракциониста.

* * *

Репетировать состояние непредсказуемости (агогической, динамической, педальной) — это и есть работа над произведением Дебюсси.

* * *

Исполнители должны понимать, что программные названия сочинений в камерно-инструментальной и симфонической музыке связаны не столько с конкретным сюжетом, сколько с игрой воображения композитора. А игра — есть игра.

* * *

Агогика спорила с метро-ритмикой до тех пор, пока не вмешалась госпожа Индивидуальность.

* * *

Шкала Святослава Рихтера — мера таланта в исполнительском искусстве.

* * *

Плохое исполнение может вызвать искренний интерес только у профессионалов, у всех остальных — сочувствие.

* * *

Вдохновение — весьма капризная особа, которая приходит только тогда, когда сама того пожелает. Но если ее вообще не ждать, то она уйдет по другому адресу.

* * *

Наилучший способ добиться разнообразия туше — это представить себе фортепианную клавиатуру живой плотью.

* * *

Задача исполнителя заключается в том, чтобы довести степень выученности произведения до уровня импровизации.

* * *

Мастерство достигается великим трудом, а впечатляет безыскусностью.

* * *

Чистота игры — залог интонационного здоровья.

* * *

Трезвый расчет и эмоциональное безрассудство — своего рода Сцилла и Харибда, между которыми должна проплыть без происшествий интерпретация артиста-исполнителя.

* * *

Шёпот на рояле неуместен даже для внутреннего потребления.

* * *

Усложненная музыка неизбежно ведет к осложнениям в интерпретации.

* * *

Пианисты бывают трех категорий. К первой относятся те, кто играет на сцене как бы «в беспамятстве». Это — наихудшая категория. Представители второй хорошо себя слышат, но очень переживают во время исполнения по поводу своих недостатков. Это — констататоры. И только третья категория — это большие артисты. В движениях рук и туше они предвидят, как прозвучит рояль.

* * *

Умение вовремя уйти со сцены — талант не меньший, чем вовремя на ней появиться.

* * *

Венера Милосская — самый древний памятник радикального решения всех пианистических проблем. 

О ПЕДАГОГИКЕ.

Педагогом человек не рождается,

А становится, если не остановится…

Педагогика — есть сотрудничество того, кто учит, с тем, кого учит. Если сотрудничество не становится суммой слагаемых, то результат всегда отрицательный.

* * *

Наука предсказывает и доказывает; искусство утверждает и восхищает.

* * *

Дружба эмоций с логикой — это и есть педагогика.

* * *

Учитель должен быть талантливым, хотя бы для того, чтобы распознать талант в ученике.

* * *

Музыкальная одаренность — это «шкатулка с сюрпризом». Для каждой нужен свой ключик.

* * *

Педагогика и артистизм — это булка с изюмом. Почувствовать изюминку можно только в процессе еды.

* * *

Чтобы понять, как мало знаешь, надо много учиться.

* * *

Творческая педагогика — это осознанный артистизм.

* * *

Плох тот учитель, который не учится у своих учеников.

* * *

Наши чиновники — руководители образования — не задумываются над тем, что единственный способ переварить тот объем знаний, умений и навыков, который сегодня требуется от школьника и студента, это выбросить из головы то, что выучил накануне. Но тогда встает вопрос о методике выбрасывания. Для новой дисциплины — дополнительные часы!

* * *

Вес ранца учащегося начальной школы прямо пропорционален глупости чиновника, заполняющего этот ранец.

* * *

Учитель и ученик напоминают альпинистов в одной связке: если срывается один, страдает и другой.

* * *

Хорошо научить может только тот, кто сам хорошо научен.

* * *

Интуиция учителя — это спасательный круг на все случаи педагогической жизни.

* * *

Главное в обучении — воспитание полезных привычек.

* * *

Учитель должен понимать, что не только он может кое-что прочитать на лице своего ученика, но и ученик по лицу учителя может о чем-то догадаться.

* * *

Книга — это человек в переплете. Дорогой переплет не гарантирует содержание.

* * *

Учить и учиться гораздо легче, чем переучивать и переучиваться.

* * *

Что общего между творчеством в искусстве и творчеством в педагогике? Наличие таланта.

* * *

Методика — наука скучная, хотя и необходимая. А есть ли необходимость в скучных методистах?

* * *

Важно, не как тебя оценили, а кто тебя оценил.

* * *

Учитель должен стремиться к тому, чтобы сделать себя ненужным для тех, кого он учит.

* * *

Образование и культура — это две параллели, которые никогда не пересекутся, если не сделают над собой усилий.

* * *

Актуальный философский вопрос: ученая степень — цель, или средство; или просто средство для достижения цели?

* * *

В пятибалльной системе Единица мечтала только об одном: о реабилитации Двойки и придании ей статуса Посредственности. Тогда все, что Плохо, принадлежало бы только ей одной, Единице.

* * *

Самое трудное в педагогике — не быть надоедливым.

* * *

О вкусах не спорят, их воспитывают.

* * *

«Гуманная» педагогика не имеет альтернативы. Это — аксиома.

* * *

К сожалению, лишь немногие ученики достигают орбиты своих великих учителей.

* * *

Невежество исключает сомнения, но порождает самомнение.

* * *

Занудливый учитель. Что может быть страшнее?

* * *

Цитата — это мысль взаймы. Бесконтрольно одалживать не стоит, так как рано или поздно придется отдавать.

* * *

К инновациям в педагогике следует относиться с такой же осторожностью, как и в медицине.

* * *

Педагогические принципы только тогда обретут какой-либо смысл, когда найдут отклик у объекта вашего педагогического внимания.

* * *

Сегодня в образовании следует быть осмотрительным: знать то, что необязательно знать, совсем не обязательно.

* * *

Учитель — это профессия риска: никогда не знаешь, кем могут стать твои ученики.

* * *

Невозможно научиться логично излагать свои мысли, не научившись молчать в диалоге.

* * *

Умение слушать музыку нужно воспитывать так же профессионально, как умение играть, петь и дирижировать.

* * *

Тот, кто утверждает, что понимает музыку, глубоко заблуждается. Музыку можно только чувствовать.

* * *

Сеять разумное и поступать разумно далеко не всегда являются звеньями одной цепи.

* * *

В любой педагогической ситуации учитель всегда должен помнить, что он тоже родом из детства.

* * *

Образование может превратить глупого человека в ученого, но какого? Даже предположить трудно.

* * *

Между глаголами учиться и научиться — дистанция огромного размера. Не надо «учиться, учиться и ещё раз учиться». Надо учиться и чему-нибудь научиться.

* * *

При нынешней системе аттестации педагогических кадров иногда складывается впечатление, что слово ученый скорее прилагательное к чему-либо, чем существительное.

* * *

Конспектировать можно двумя способами: либо опуская чужие мысли до своего уровня, либо подымая свои — до чужого.

* * *

Учителю не стоит сразу же демонстрировать разительное превосходство. Это может обескуражить ученика. Лучше действовать постепенно.

* * *

Несмотря на любое образование, только сам человек может ответить себе на вопрос: способен ли он к творчеству?

* * *

В высшей школе сложились два типа педагогов - те, кто учит и те, кто пишет. Тем, кто учит, некогда писать. Тем, кто пишет, некогда учить. А система разводит их все дальше и дальше по разные стороны баррикады под названием учебный процесс.

* * *

Учить многих проще, чем одного. Во втором случае нет права на ошибку.

* * *

Получить серьёзные знания — проблема. Найти им достойное применение — удача.

* * *

В педагогике мало быть профессионалом, надо быть еще и любителем.

* * *

Беда педагогической науки — много школ и мало школы.

* * *

Читая лекции, необходимо соблюдать осторожность. Когда человек говорит долго, он рано или поздно скажет глупость. Лучше объявить перерыв.

* * *

Любая реформа бесполезна, если она не начинается с себя, любимого.

* * *

Воспитание подрастающего поколения определяет фактор личного примера. Любые декларации бесполезны.

* * *

Работа педагога требует большого запаса любви: нужно любить то, что преподаешь, тех, кому преподаешь и, наконец, сам процесс.

* * *

Задача школы не стричь всех под одну гигантскую гребенку, а находить и раздувать те маленькие искорки, которые свойственны индивидуальности каждого ребенка.

* * *

Учитель с неблагополучным мышлением может наломать не только дров.

* * *

Уважение к ученику любого возраста — один из главных секретов обучения и воспитания.

* * *

Если хотите определить интеллект собеседника, понаблюдайте, над чем он смеется, и по поводу чего он плачет.

* * *

Самыми простыми словами можно выразить самые сложные чувства. А если попробовать наоборот, то может получиться научная работа.

* * *

Занятия музыкой раз в неделю — оптимальный вариант. Это срок, когда ученик не совсем забывает то, что происходило на прошлом уроке, а учитель ещё узнаёт своего ученика в лицо.

* * *

Если мажор — это весело, а минор — это грустно, как учат в детстве, то почему так много веселой музыки написано в миноре?

* * *

Как следует разобравшись с образованием, можно изо всех сил взяться и за культуру.

* * *

Культура начинается и заканчивается ограничениями.

* * *

На Руси испокон века и до сих пор повелось: кто владеет каким-либо ремеслом, тот работает; кто не владеет, тот этому ремеслу учит и командует.

* * *

Плох тот учитель, у которого логика чувствует себя Золушкой в начальный период её сказочной жизни.

* * *

Извлечь мысль и изречь её — далеко не одно и то же; второму надобно учиться.

* * *

В основе достижений науки и искусства общий критерий — эксперимент. Однако в науке он носит доказательный характер, а в искусстве — вопросительный.

* * *

Молчание — сложный аргумент в любом споре, особенно научном.

* * *

В процессе защиты гипотеза так часто становилась аксиомой, что полностью уверовала в свою непогрешимость.

* * *

Соперничая друг с другом в научно-педагогических диспутах, симпатия и антипатия достигли компромисса в виде эмпатии.

* * *

Основа любой деятельности — энтузиазм, который может быть умным и глупым. Первый приводит к результатам, второй — к бессмыслице.

* * *

Влияет ли образование на интеллигентность? Да, но не всегда!

* * *

Интеллигентность — это состояние души, местонахождение и основные параметры которой до сих пор неизвестны.

* * *

Талант и мастерство учителя проявляются не в том, чтобы неукоснительно следовать программам, а в том, чтобы смело и успешно от них уходить.

* * *

Образовательные стандарты необходимы, творческие — невозможны. А как быть с творчеством в самом образовании?

* * *

В учительской профессии знание — ещё не сила. Сила — в умении преподнести эти знания.

* * *

Тестирование — это официальный метод утрамбовать свой интеллект до уровня согласия, или отрицания.

* * *

Учить и поучать — абсолютно разные методы педагогического воздействия. Первый вызывает уважение, второй — раздражение.

* * *

Авторам ЕГЭ удалось создать образ пострашнее ЯГИ.

* * *

Психолог должен быть тонким. И никакой упитанности!

* * *

Термин «психолого-педагогическая направленность» всего, что только возможно, давно уже набил оскомину. Может, объявить мораторий?

* * *

Самое лучшее профессиональное содержание урока не достигнет своей цели без соответствующей формы: увлекательного сюжета с педагогической импровизацией.

* * *

Ум и образование находятся в такой же взаимозависимости, как иголка с ниткой. Проблема в том, чтобы попасть в ушко.

* * *

Концепция нередко становилась гробницей живых идей и мыслей; употреблять это слово следует крайне осторожно.

* * *

Диагностика музыкальных способностей — наука скорее тонкая, чем точная.

* * *

Хороший педагог не может позволить себе быть скучным.

* * *

Всё, что мы делаем в музыке и педагогике, отражается на нас самих. Стоит задуматься.

* * *

Добиваясь определенной цели, учитель не должен говорить одно и то же на каждом уроке. Необходима форма вариаций.

* * *

Человек, получивший диплом о законченном высшем образовании, должен помнить, что дипломы бывают разные, а образование никогда не заканчивается.

* * *

В педагогике каждый человек — воспитатель, но к сожалению, не каждый воспитатель — Человек.

* * *

Учиться — хорошо, а хорошо учиться — ещё лучше.

* * *

Искусство и наука часто соприкасаются; но только в музыкальной педагогике они достигают полного взаимопроникновения.

* * *

Память — единственная из музыкальных способностей, на которой не следует заострять внимание ученика.

* * *

Музыкальное воспитание тоже не терпит суеты.

* * *

Детское исполнительство всегда умилительно. Педагогу нужно контролировать, чтобы с возрастом это умиление не превращалось в инфантилизм, а приобретало совершенно другие качества: непосредственность, органичность, импровизационность и т. д.

* * *

Детская музыка и музыка для детей — понятия не адекватные.

* * *

Формирование творческих навыков учащихся возможно в том случае, если эти навыки сформированы у самого учителя.

* * *

Только в музыкальной педагогике можно встретить такие понятия, как неиграющий пианист, непоющий вокалист, непьющий баянист и т. д.

* * *

Педагогические ошибки наиболее курьёзны, так как принадлежат истории. Когда юного Шостаковича привели к маститому Зилоти, мэтр не нашёл у мальчика достаточных музыкальных способностей.

* * *

Учитель тоже может ошибаться. Проблема не в ошибке. Проблема в том, чтобы не тиражировать ошибку.

* * *

Публикация учебников на данном историческом этапе педагогической мысли достигла подлинного расцвета как в количественном отношении, так и в отсутствии качества.

* * *

Игра на рояле — это такой же естественный процесс, как прием пищи. Когда человек ест суп, он не думает каким движением и по какой траектории нести ложку ко рту, чтобы не промахнуться и не облиться. Он делает это бессознательно, опираясь на ежедневный многолетний опыт. К таким же инстинктивно точным движениям надо стремиться и в фортепианной игре.

* * *

Три этапа работы над музыкальным произведением можно определить тремя глаголами: выучить, осмыслить, воплотить.

* * *

Гены в музыке останутся на всю жизнь «Чебурашками», если не получат соответствующего развития и воспитания.

* * *

Гаммы и арпеджио принесут наибольшую пользу, если их исполнение постоянно сопряжено с художественным смыслом.

* * *

Октавы и аккорды — это не средство борьбы с паразитами (вредными насекомыми). Критерий силы — уважительное отношение к верхнему звуку.

* * *

Если на сцене что-то не сложилось с интерпретацией, то совсем не обязательно подчеркивать это мимикой.

* * *

Темперамент исполнителя проявляется в умении мгновенно переходить от одного эмоционального состояния к другому, часто, прямо противоположному, не впадая в истерию.

* * *

Играя на рояле, надо постоянно задавать себе вопрос: «Бить или не бить?».

* * *

Не стоит «вешаться на шею» каждой фразе. Помни о чувстве собственного ритмического достоинства.

* * *

Будь осторожен. Определенная часть публики уже по началу концерта может догадаться, чем все закончится.

* * *

Хороший вкус исполнителя, как и все прочие «хорошие манеры» — прерогатива не рождения, а воспитания.

* * *

Технику педализации лучше всего отрабатывать босиком на лапках любимого животного (кошки, собаки и т. д.). Если животное убегает — это тревожный симптом. Если животное вас кусает — так вам и надо!

* * *

Аналог хорошей педализации — дыхание здорового человека: без шумных вдохов и выдохов.

* * *

«Педаль в сапогах сорок пятого размера» если и встречается в музыке, то крайне редко.

* * *

Случайная беспорядочная педализация — своего рода «наркотическая зависимость», от которой трудно избавиться, если не вооружить ученика стилевыми правилами применения педали.

* * *

Длинные ноги только тогда могут быть предметом гордости пианистки, когда расстояние от головы до педальной лапки не раздражает ухо слушателя.

* * *

Чрезмерная эмоциональность исполнителя может привести к отрицательному результату. Лучше руководствоваться принципом — ничего лишнего, тогда не навредишь.

* * *

Хороший интерпретатор — это «сам себе дирижер» и «сам себе режиссер» в одном лице.

* * *

Если хочешь научиться быстро играть, научись быстро думать.

* * *

Этюды — это пища не только для пальцев, но и для ума.

* * *

Травмы рук, чаще всего, происходят от желания играть быстрее и громче, чем можешь в настоящий момент. Действуй постепенно!

* * *

Не следует стремиться к преодолению «звукового барьера» в скорости и динамике. Музыка — искусство звука.

* * *

У пианиста во время исполнения ничего не должно болтаться: ни голова, ни руки, ни ноги.

* * *

Игра в ансамбле в четыре руки — это «чувство локтя» в прямом и переносном смысле.

* * *

На начальном этапе знакомства с произведением исполнитель работает на время. На конечном — время на исполнителя.

* * *

Посмотришь в ноты — узнаешь, кто ты.

* * *

Чтение с листа — это навык, который при любых способностях необходимо ежедневно тренировать. Если читать с листа по 5 минут в день, то через 50 лет вы достигнете в этом деле совершенства. Кому хочется раньше — высчитывайте соответственно.

* * *

Ничто так не прочищает голову и уши музыканта, как умение транспонировать. Хороший пианист — «сам себе трубочист».

* * *

Музыка — искусство слуха, а не зрения. Только безупречно выучив текст, можно полностью отдаться музыке.

* * *

Единственная возможность во время исполнения на эстраде не думать о тексте — это думать о чем-то другом, не менее занимательном.

* * *

Публика в зрительном зале немного напоминает посетителей зоопарка — она готова ко всему, кроме скуки.

* * *

Выход на сцену — всегда праздник; уход — далеко не всегда. Мораль: радоваться выходу.

* * *

Легче играть без приключений; в противном случае, придется выпутываться.

* * *

На аппликатуру мы обращаем внимание только тогда, когда что-то не звучит, или не получается. А надо бы чуть раньше.

* * *

Десять пальцев пианиста — это уникальный оркестр, где исполнителей не выбирают; их нельзя выгнать, уволить, их можно только воспитывать.

* * *

Фортепианная фактура «легкого поведения» — без точной метро-ритмики и четкой пальцевой артикуляции — абсолютно неуместна в интерпретации музыки Баха и венских классиков.

* * *

Окончания фраз у Моцарта и Шопена по своей интимности должны напоминать прощальный поцелуй влюбленных.

* * *

Самая прекрасная музыкальная мысль потеряет свой смысл, если изложена негодными средствами. Мораль: работай над техникой. Она является мотором любой идеи.

* * *

Вся работа над техникой сводится к трем постулатам: знать, уметь, суметь применить.

* * *

Техника пианиста, как и композитора, только тогда хороша, когда её не замечаешь.

* * *

Музыковедов много; жаль, что музыколюбов среди них значительно меньше.

* * *

Программу сольного выступления нужно составлять таким образом, чтобы проявить себя разносторонне. Если только философствовать, публика сочтет тебя занудой; если только митинговать — резонёром; если только плакать — ипохондриком; если только смеяться — дураком.

* * *

Игра «без правил» представляет интерес тогда, когда ты владеешь «этими правилами» на бессознательном уровне.

* * *

Движения рук и пальцев должны строго соответствовать художественным намерениям. Не уподобляйся вороне, которая часто машет крыльями, не отдавая себе отчет.

* * *

Полифония — это букет голосов, каждый из которых должен обладать своим звуковым ароматом.

* * *

Термин «инструктивные этюды» сильно отдает инструкциями, которые в музыке совершенно неуместны.

* * *

Хорошо организованные руки пианиста никогда не заиграют «плоским» звуком.

* * *

То, что эмоционально неинтересно, не может быть методически целесообразным.

* * *

Эстрадное волнение — встреча с неизвестным. Если ты хочешь и ждешь этой встречи, то может возникнуть множество новых необычных ощущений со знаком плюс. Но если ты боишься, то лучше не встречаться.

* * *

В своей записной книжке Р.Шуман писал: «Пусть цепь правил всегда будет обвита серебряной нитью фантазии». Хочется добавить, что основная задача учебного процесса — создать эту самую «цепь правил», желательно из очень прочного материала; а «серебряная нить фантазии» — прерогатива индивидуальности. На этом этапе — главное для педагога — не помешать.

ОБО ВСЁМ ПОНЕМНОГУ.

Афоризмы надо читать еще медленнее, чем писать.

Из всех искусств важнейшим является то, которое действительно является искусством.

* * *

И композитору, и исполнителю, и педагогу труднее всего отличаться от себя самого, вчерашнего.

* * *

Когда человеку нечего сказать, он говорит долго.

* * *

Душевные струны рвутся так же легко, как и на музыкальных инструментах, но поменять их значительно труднее.

* * *

Чувство такта необходимо как в жизни, так и в музыке. Судите сами: бестактный человек и неритмичный музыкант.

* * *

Квартет, с легкой руки И.А.Крылова, стал излюбленным на Руси жанром, причем не только в музыке.

* * *

«Мой дар убог», — писал Е.А.Баратынский, отнюдь не последний поэт пушкинского окружения. Уникальный случай критической самооценки. В музыке я таких примеров не знаю. Предлагаю в качестве альтернативы: каждый композитор вправе считать себя чуть менее бездарным, чем это кажется со стороны.

* * *

Искусство обращено к человеку, а принадлежит вечности. Но не всегда.

* * *

XX век породил серьёзные сомнения в том, что «красота спасёт мир». Скорее наоборот! Мир может спасти красоту, если поймет, что она ему необходима.

* * *

Не всякий пруд достоин того, чтобы стать Лебединым озером. Не каждая дама — Пиковая!

* * *

У театра свои законы: Джульетты, Офелии, Аиды, Изольды и т. д., если вовремя не умирают от любви, становятся великолепными леди Макбет.

* * *

«Уж сколько раз твердили миру…» Похоже, для России — это вечная тема.

* * *

При жизни Жорж Санд была гением, а Шопен «всего лишь» музыкантом. Смерть поменяла их местами. Шопен стал гением, а Жорж Санд «всего лишь» писателем.

* * *

Понятие «искусство для искусства» имеет больше смысла, чем «искусство для народа». Во втором случае возникают скорее вопросы, чем ответы.

* * *

Н.В.Гоголь сетовал на то, что одной из бед России являются дураки. Я не согласен. По плотности дураков на один квадратный километр территории Россия выглядит очень даже симпатично.

* * *

Мода на талант! К сожалению, не модно.

* * *

Весь спектр романтических иллюзий человека заключен в скобки между Свадебным маршем Мендельсона и Похоронным маршем Шопена.

* * *

Самоконтроль бывает только там, где есть САМ.

* * *

Мысль в музыке ещё более абстрактна, чем в философии, хотя и более привлекательна на слух.

* * *

Теория относительности Альберта Эйнштейна нагляднее всего проявляется в искусстве.

* * *

Талант всегда вызывает раздражение. Поэтому, стойкость — одно из необходимых слагаемых таланта.

* * *

Гонор и гордыня, эта «сладкая парочка» подстерегает любого зазевавшегося художника.

* * *

Между величием и величавостью так мало общего, что и говорить не стоит.

* * *

В соревновании искусства с природой побеждает сильнейший. «Лебедь» Сен-Санса — один из примеров победы искусства. В природе лебеди так долго не живут.

* * *

В отличие от литературы в музыке нет места прозе.

* * *

На пьедестале всегда тесно и неудобно.

* * *

Развалины впечатляют тем больше, чем ближе к ним приближаешься.

* * *

Самое трудное для художника — не считать себя раньше времени гениальным.

* * *

Если представить общество в виде пирамиды, то искусство всегда на вершине. Однако при разрушении пирамиды искусство падает с наибольшей высоты.

* * *

Любое достоинство, доведенное до крайности, превращается в абсурд.

* * *

Живость ума и в музыке может проявиться.

* * *

Если мысль невозможно выразить ясно, её не обязательно высказывать; более того, её лучше утаить.

* * *

Музыка — это единственная иллюзия, которой можно верить.

* * *

Зависть — первый признак отсутствия ума и таланта.

* * *

Нет ничего опаснее коллективной мудрости.

* * *

Искусство заставляет человека восхищаться тем, что в жизни он может и не заметить.

* * *

Создавать — задача композитора, воссоздавать — исполнителя, анализировать — музыковеда. Не перпутать бы!

* * *

XX век в области композиторского творчества дал миру женщин. Кто посмеет усомниться в том, что это не прогресс?

* * *

Бездарность не страшна. Страшна воинствующая бездарность.

* * *

«Конец — делу венец» возможен только тогда, когда начало этого заслуживает.

* * *

В конце концов, музыка — не более, чем шум. Проблема лишь в том, как его организовать и систематизировать.

* * *

Вопреки фонетике существительное искусство и прилагательное искусственный по смыслу не имеют ничего общего.

* * *

В средствах массовой информации звучит огромное количество «музыки», которую следовало бы снабдить аптечным ярлыком «внутрь не принимать».

* * *

Постоянное глубокомыслие не является признаком ума.

* * *

Талант — это фильтр благих намерений художника. Время от времени фильтр требует замены.

* * *

В обществе без идеалов и искусство такое же.

* * *

Красивое — не всегда талантливо, но талантливое — всегда красиво.

* * *

У художника чувство глубокой удовлетворенности — опасный симптом с далеко идущими последствиями все возрастающей удовлетворенности.

* * *

Искусство должно быть светлым. Оно не может существовать в потемках.

* * *

Горе от ума — это разум без границ.

* * *

Одиночество — верный и постоянный спутник художника.

* * *

Анализировать означает сомневаться, хотя и в утвердительной форме.

* * *

Душевные страдания — питательная среда художника, своего рода гидропоника чувств.

* * *

Форма определяет содержание только в том случае, когда оно есть.

* * *

Массовая культура — такая же нелепость, как и массовое искусство. Культура и искусство по своей природе глубоко индивидуальны.

* * *

Жить в искусстве и искусство жить не имеют ничего общего.

* * *

Смысл жизни художника — не умереть после смерти.

* * *

Радость — коллективное чувство. Горе индивидуально.

* * *

Опьянение музыкой — единственное безумие, достойное уважения и почитания.

* * *

Чувство юмора — бесценный дар, а в музыке — вдвойне.

* * *

Когда у человека нет чувства юмора, то у него, по крайней мере, должно быть просто чувство, что у него нет чувства юмора.

* * *

Иронию мы склонны считать злой только тогда, когда она направлена в наш адрес. Во всех остальных случаях она добрая.

* * *

Когда с пафосом говорят о любви к творчеству, сразу ясно, что творчеством и не пахнет.

* * *

Человек без идей, что птица без крыльев: одни только клюв и хвост.

* * *

Можно изобразить зло в музыке, но невозможно написать злую музыку.

* * *

Утонченность чувств в масштабах нации. (Из приятных сновидений министра культуры).

* * *

Музыка, как и любовь, бывает продажная. Цена договорная.

* * *

В искусстве каждая истина может оказаться заблуждением, но не каждое заблуждение — истиной.

* * *

Гармония — это согласие гласных, согласных и не согласных.

* * *

Путь к Олимпу может быть и окольным, и скользким, и опасным. Поэтому задумайтесь, стоит ли карабкаться?

* * *

Если совсем коротко, то музыка — это графика чувств и настроений.

* * *

Бог есть в каждом художнике, но в большинстве случаев он предпочитает не вмешиваться.

* * *

Для познания красоты природы требуется настроение, красоты искусства — интеллект.

* * *

Достижения науки опровергают. Достижения искусства дополняют.

* * *

Бетховен утверждал, что музыка «должна высекать огонь из души человеческой». Хочется добавить: чтобы это случилось, и музыка, и душа должны быть отменного качества.

* * *

Если бы красота зависела только от внешности!

* * *

Чтобы удивиться, достаточно мгновенья. Чтобы удивить, может не хватить целой жизни.

* * *

Мысль — это символ свободы, которая не может быть в плену даже у гения.

* * *

Искусство — особый мир. Хорошо, когда он хотя бы изредка пересекается с реальностью, в которой пребывает человек.

* * *

Есть мысли, которые невозможно выразить словами. Тогда слово за музыкой.

* * *

Забава может стать предметом искусства, но никак не наоборот.

* * *

Личная выгода художника и творческий импульс редко находят точки соприкосновения.

* * *

Импровизация в искусстве допустима в известных пределах. Например, в акробатике она самоубийственна.

* * *

Индивидуализм не так уж плох, как принято считать. Во всяком случае, именно он является движущей силой искусства.

* * *

Ни в одной сфере человеческой деятельности талант и посредственность не найдут общий язык.

* * *

Нет ничего печальнее для искусства, чем единый знаменатель. Никакой числитель не поможет.

* * *

Глупость не так безобидна, как иногда хочет показаться.

* * *

Большой талант — это всегда большое раздражение для большинства окружающих.

* * *

Талантливые люди чувствовали бы себя очень одиноко, если бы бесталанные не стремились причислить себя к их числу. Поэтому не надо толкаться.

* * *

В оценке произведений искусства безапелляционность так же неуместна, как и беспринципность.

* * *

Книга — это собеседник без претензий, общение с которым можно закончить в любую минуту и на любой ноте.

* * *

Малый талант далеко не всегда является родственником большого. А как жить среднему?

* * *

Музыка хороша ещё и тем, что когда она умолкает, наступает тишина. Тишина — музыка, лишённая звуков. Любитель тишины — это тоже любитель музыки.

* * *

Для художника время — категория страшнее пространства.

* * *

Смерть художника не является доказательством его жизни в искусстве.

* * *

Музыка — это рисунок чувств, нанесенный на холст души, разумеется, при наличии перечисленных ингредиентов.

* * *

Ценное качество собеседника — умение молчать.

Бесценное качество — умение слушать.

* * *

Умение молчать не означает умения слушать.

Умение слушать не означает умения делать выводы.

Умение делать выводы не является признаком ума.

* * *

От парадокса до предрассудка всего один шаг.

* * *

Интеллигентность можно определить по следующей формуле: ум, помноженный на образованность и деленный на уровень бестактности.

* * *

Степень отсутствия деликатности — это и есть уровень бестактности.

* * *

Глупость дурака может обезоружить и мудреца, но только на время.

* * *

Самое безопасное — давать советы самому себе.

* * *

Каждый художник по-своему интересен, даже неинтересный.

* * *

Понятие совесть напрямую связано только с одним глаголом — должен.

* * *

Ни в коем случае нельзя изрекать истины постоянно. Это чревато последствиями.

* * *

Харизма — это совсем не то, что каждый может увидеть в зеркале.

* * *

Избегайте лозунгов! В конечном счёте, они ироничны по своей сути.

* * *

Уровень некомпетентности — это зло, одинаково неприемлемое в любой сфере человеческой деятельности и даже бездеятельности.

* * *

Когда человек всегда и во всем оказывается прав, это настораживает и вызывает недобрые чувства у окружающих.

* * *

Банальности в искусстве нужны хотя бы для того, чтобы было с чем сравнивать.

* * *

Стесняться своих мыслей проще всего в музыке.

* * *

Умение смеяться над собой — это тоже талант.

* * *

Причины успеха каждый ищет в себе.

Причины неудачи — в других.

Напрасно, корни одни и те же.

* * *

Культура — это то, что может остаться у человека,

Когда ничего другого у него уже не осталось.

* * *

Неудача — опыт. Успех — мимолётность. Что такое мимолётность в сравнении с опытом?

* * *

Не всякое отступление означает движение назад.

* * *

Если человек неравнодушен к музыке, то не всё ли равно, чем это вызвано, и во что это может вылиться?

* * *

В искусстве родиться вовремя — большое везение.

* * *

Сомнение порождает веру, с которой легче жить.

* * *

Некоторые люди могут увидеть себя со стороны только в зоопарке.

* * *

Постоянная борьба посредственности со всем, что её превосходит, это — несомненный двигатель пргресса, причем не только в искусстве.

* * *

Скромность очень украшает человека, особенно, если он ничем больше не украшен.

* * *

Всё, что связано с клеветой, может вызвать симпатии только в опере Россини.

* * *

Зависть и ненависть — родные сестры из неблагополучной семьи.

* * *

Многое мы делаем бессознательно. И это хорошо, так как, в противном случае, временами нам было бы стыдно.

* * *

Если бы идеал в искусстве был достижим, то это, во-первых, был бы не идеал, а во-вторых, не то искусство.

* * *

В быту гений, мягко говоря, бесполезен.

* * *

Старость может наступить и в молодости.

* * *

Искусство никому ничего не обязано доказывать. У него другие цели и задачи.

* * *

Самокритика — утонченная форма интеллектуального мазохизма.

* * *

Фантазия — движущая сила искусства и науки.

Разница в том, что в искусстве она обречена на успех, а в науке — не всегда.

* * *

То, что опера нынче не та — безусловно. Но та ли ещё будет!

Основная часть публики предпочитает сочинения «ушедших» композиторов. Ещё Ф.Ницше в 19-ом веке утверждал, что «для новой музыки нужны новые уши». Жизнь доказала, что «новые уши» — это очень старая проблема.

* * *

Нет ничего более рискованного, чем жить в интересное время.

* * *

Многие композиторы считают себя бессмертными. И это действительно так до тех пор, пока они живы.

* * *

Музыка может облагородить человека, если он не заартачится.

* * *

Патриотизм — это то, что чувствуют, а не то, о чем говорят.

* * *

Утилизация лишнего в искусстве происходит естественным путем. Требуется только время.

* * *

При таком количестве сумасшедших странно, что сюрреализм не получил широкого распространения в России.

* * *

В Свадебном марше Мендельсона слышны фальшиво победные интонации. Не потому ли этот марш так полюбился новобрачным?

* * *

Поп-музыка — это то, что воспринимается ногами, руками и всем тем, что между ними находится, не успевая подняться до головы.

* * *

Ценность искусства в том, что оно может трогать, затрагивать, дотрагиваться, притрагиваться… и наконец, просто никого не трогать.

* * *

Общество, в котором желание отнять и поделить сильнее желания поработать и создать, обречено на постоянные катаклизмы.

* * *

Каждый человек рождается для чего-нибудь хорошего, но не все об этом знают.

* * *

Пример риторического вопроса: почему английской музыке повезло меньше, чем английской литературе?

* * *

Так много знаменитостей — как бы не затеряться.

(Проблемы тусовщика).

* * *

Искусство не имеет половых признаков в отличие от его создателей.

* * *

Таланты и поклонники одновременно — картина не для слабонервных.

* * *

Рождение звезды и изготовление звезды — процессы полярно противоположные. Да и результаты никогда не совпадают.

* * *

Преувеличение заслуг — это форма насмешки.

Будьте внимательны.

* * *

Стиль — это человек, нашедший себя в искусстве.

* * *

Утверждение, что «не боги горшки обжигают», имеет отношение не ко всяким горшкам.

* * *

Публику не надо идеализировать и не стоит демонизировать. Она такая, какая есть. А если вас интересует её мнение, то терпите и не жалуйтесь.

* * *

Слава — это шляпа, которая внезапно оказыается у Вас на голове и которая безумно раздражает, если носить её постоянно. А выбросить жалко.

* * *

Настоящие звезды, даже страдая, всего лишь мерцают.

* * *

Массовая культура не имеет ничего общего с культурой, пришедшей в массы. Так что не стоит волноваться.

* * *

Инфантилизм в искусстве может и впечатлять, и раздражать в равной мере. Все зависит от интеллектуального уровня публики.

* * *

Если провести аналогию между культурой и порядочной женщиной, то и в том, и в другом случае деньги не имеют решающего значения. (Тезис для дискуссии).

* * *

Театр массовых представлений ценен не столько своим искусством, сколько тем, что отвлекает собравшихся от массовых преступлений.

* * *

В каждом Дон Кихоте должно быть немножко Санчо Пансы, иначе не выжить.

* * *

Красота — это восторг, не поддающийся анализу, это символ прекрасного мгновения, которое ни остановить, ни повторить невозможно.

* * *

Без музыки даже религия тускнеет.

* * *

Гюго считал, что «сорок лет — старость юности, пятьдесят — юность старости». Остается добавить, что шестьдесят — зрелость того и другого.

* * *

Время от времени надо задавать себе вопрос: «А стоит ли заниматься тем делом, которым ты занимаешься?» И пытаться дать ответ.

* * *

Как все логично складывалось: национальная культура, национальное искусство, национальная наука и т. д. Все испортил А.Чехов своей «национальной таблицей умножения».

* * *

Только в балете постижение художественного образа связано с ногами.

* * *

Человек никогда не бывает слишком молод, или слишком стар; слишком умен, или слишком глуп; слишком талантлив, или слишком бездарен. Одним словом, человек никогда не бывает слишком…

* * *

Чем дольше живешь, тем громче тикают часы.

* * *

В искусстве красота и смысл — нерасторжимы, потому что красота и есть смысл.

* * *

«Эстетика — мать этики», — считал И.Бродский. Осталось найти отца.

* * *

Маленькая петелька может превратиться в настоящую петлю, если будет хорошо развиваться.

* * *

Искусство способно не только приукрасить явления природы, но и придать им совершенно иной смысл.

* * *

Обольщение на интимном уровне чревато браком, на массовом уровне — культом.

* * *

Должность проявляет человека лучше всякой лакмусовой бумажки.

* * *

Проданная музыка и продажная музыка — понятия несовместимые.

* * *

Высшая мера согласия — с самим собой.

* * *

Сейчас появилось так много писателей, словно все вспомнили старую мудрость: «Если очень не хочется читать, попробуйте писать».

* * *

Смех — мощное оружие, оставляющее беззащитным любого нападающего.

* * *

Когда чудеса происходят в действительности, они перестают быть чудесами.

* * *

Будущее любой страны не столько в настоящем, сколько в прошлом.

* * *

У человека можно украсть все, кроме Веры, Надежды и Любви.

* * *

Музы никогда не гнались за модой и потому всегда оставались Музами.

* * *

«Демьянова уха» имеет в искусстве ещё больше смысла, чем в кулинарии.

* * *

Все требует усилий, даже безделье.

* * *

Искусство является единственной сферой человеческой деятельности, где результат находит свою адекватную оценку иногда через много лет после смерти автора.

* * *

Дурак в интеллектуальной оправе — больше, чем дурак.

* * *

От великого до смешного значительно ближе, чем от смешного до великого.

* * *

Только в музыке ассиметричные структуры могут создавать иллюзию симметрии.

* * *

Умение удивляться — одно из необходимых слагаемых творческой личности.

* * *

Миражи в искусстве оставляют не меньше разочарования, чем в жизни.

* * *

Истина не устраняет противоречий. Она порождает лишь новые.

* * *

Эгоизм — это любовь, не знающая соперников.

* * *

Если преодоление препятствий действительно воспитывает характер, то судьба гениев в России — наилучшее тому подтверждение.

* * *

Всякий огонь, даже очистительный, оставляет после себя сажу.

* * *

Главное, не разрушать постаменты, ведь новые памятники всегда найдутся.

* * *

В рейтинге слов на букву «Б», благородство почему-то всегда проигрывает.

* * *

Совесть, как правило, отсутствует у тех, кто больше всего в ней нуждается.

* * *

В человеке не может быть «всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли», как того желал А.Чехов. Но если в человеке хоть что-нибудь прекрасно, то всё остальное можно стерпеть.

* * *

Искусство — не фрукт и не ягода, оно не может быть скороспелым и скоропортящимся.

* * *

Начитанность не прибавляет ума, а добавляет занудливости.

* * *

Интеллект — это то, что каждый человек имеет, или думает, что имеет.

* * *

Покорность уместна только в общении с разумом.

* * *

Трагедии, вопреки А.С.Пушкину, никогда не бывают маленькими.

* * *

Жизнь художника непредсказуема: рассчитываешь на апофеоз, а получается всего лишь апогей. Или наоборот.

* * *

Умение скрыть свою бездарность — талант не меньший, чем проявить свою одаренность.

* * *

Учтивость — родная сестра вежливости.

* * *

Деятельность изыскивает ресурсы, безделье находит причины.

* * *

Музыку так же трудно объяснить словами, как любовь жестами.

* * *

Власть никогда не полюбит художника, который ей бесполезен.

* * *

Свободу можно понимать по-разному. Если вас посылают в определенном направлении, а вы имеете возможность выбора, то это ведь тоже проявление свободы.

* * *

Одухотворенность — это, то что делает искусство Искусством, а человека Человеком.

* * *

В музыке акцент не имеет национальных признаков.

* * *

Невежество — самая страшная форма тирании.

* * *

Радоваться жизни следует естественным путем, то есть жить.

* * *

Обнадеживает то, что дураком невозможно быть постоянно.

* * *

Искусство всегда возбуждает, даже когда слегка успокаивает.

* * *

Недостаток ума и таланта мы обычно замечаем только у других.

* * *

Легкомыслие — это не так уж плохо, особенно когда вам не везёт.

* * *

Цивилизованность общества определяется не количеством законов, а качеством, т. е. необходимостью их соблюдения.

* * *

Человек перестал ходить на четвереньках и выпрямился только тогда, когда перед ним замаячил идеал. Отсюда вывод — беречь идеалы.

* * *

Жизнь измеряется не продолжительностью, а содержанием.

* * *

Некоторые живут так, как будто ещё не родились.

* * *

Единственный вид диктатуры, вызывающий уважение, это — диктатура совести.

* * *

Человек отличается от братьев меньших, в первую очередь, умением краснеть и смеяться. Запомнить бы.

* * *

В России всегда косо смотрели на аристократию. А за последние 100 лет и смотреть стало не на кого.

* * *

Когда принципы полностью заканчиваются, наступает голая беспринципность.

* * *

Время, отпущенное человеку — драгоценный подарок, обладающий одним неприятным свойством: оно постоянно тает.

* * *

Родину надо любить здоровым сердцем (чтобы все пережить), трезвой головой (чтобы все понять) и широко раскрытыми глазами (чтобы все увидеть).

.